為深化課堂教學改革，促進青年教師專業(yè)成長，2025年4月15日下午，大邑縣實驗中學精心籌備的第一屆“青優(yōu)杯”優(yōu)效課堂教學大賽正式拉開帷幕。袁宏宇、彭明艷兩位青年教師以扎實的專業(yè)功底和創(chuàng)新的教學設計，為全校師生呈現(xiàn)了兩節(jié)風格迥異卻同樣精彩的語文課，充分展現(xiàn)了語文教研組在課堂教學改革中的探索成果。
袁宏宇：細梳情節(jié)品細節(jié)，深析文本悟真情
袁宏宇老師執(zhí)教的《臺階》一課，以“情節(jié)梳理—細節(jié)賞析—情感體悟”為教學主線，引導學生通過繪制情節(jié)脈絡圖把握小說結構，并聚焦關鍵段落品析細節(jié)描寫的精妙之處。在“父親修臺階”的重點場景分析中，袁老師通過對比閱讀、角色代入等教學方法，帶領學生深入體會細節(jié)描寫對塑造人物形象的重要作用。課堂尾聲，學生以“臺階既是父親的勛章，又是桎梏父親的枷鎖”為題進行仿寫訓練，實現(xiàn)了從文本解讀到情感共鳴的升華。
彭明艷：巧借翠竹言壯志，妙筆生花習技法
彭明艷老師則立足散文教學特點，在《井岡翠竹》一課中構建了“讀—悟—寫”三位一體的教學模式。她先引導學生通過速讀抓關鍵詞理解翠竹的象征意義，再結合背景資料深入探究“托物言志”手法的運用技巧。在寫作訓練環(huán)節(jié)，彭老師引導學生學以致用，隨課微寫“借物喻人”片段，將閱讀教學與寫作實踐有機融合，有效提升了學生的語言運用能力。
據(jù)悉，本次大賽將持續(xù)一個月，后續(xù)將有更多青年教師登臺展示，教研組也將通過集體評課、專題研討等方式深化活動成效。目前，學校教研組在李華清書記、王維榮校長、趙焱專職副書記的強力引領下，已形成“以賽代練、以研促教”的教師培養(yǎng)機制。此次“青優(yōu)杯”的舉辦，既是青年教師教學風采的展示窗口，更是教研組構建高效課堂的重要抓手，為落實新課標理念、提升學科育人質量奠定了堅實基礎。（張紅 通訊員 何玉風）
大邑縣實驗中學
