4月17日，成都高新區(qū)舉辦了成都市普通高中“雙新”實(shí)施階段總結(jié)暨成都高新區(qū)第五屆提質(zhì)增效現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)。該活動(dòng)旨在探討新課程新教材改革的實(shí)施路徑，推動(dòng)區(qū)域與學(xué)校深化課程教學(xué)改革，創(chuàng)新育人模式，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。本次活動(dòng)由成都市教育局指導(dǎo)，成都市教育科學(xué)研究院、成都高新區(qū)教育文化體育局主辦，四川省成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)、四川省成都市玉林中學(xué)共同承辦。
本次研討活動(dòng)以“深化課程教學(xué)改革 全面提升育人質(zhì)量”為主題，從區(qū)域、學(xué)校、學(xué)科層面，階段性總結(jié)展示成都市、成都高新區(qū)普通高中“雙新”實(shí)施經(jīng)驗(yàn)成果，16個(gè)學(xué)科交流素養(yǎng)導(dǎo)向的單元教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)成果。各區(qū)（市）縣普通高中學(xué)科教研員、學(xué)校相關(guān)人員、教師代表參會(huì)。
活動(dòng)中，來自省內(nèi)外的多位教師進(jìn)行了精彩的展示交流。其中玉林中學(xué)教師在課例展示、教學(xué)教研交流等環(huán)節(jié)分享了學(xué)科教研組和區(qū)域研究經(jīng)驗(yàn)成果，得到與會(huì)專家與教師的一致認(rèn)可。
示范課堂 精彩紛呈
玉林中學(xué)高中英語教師張曉荔英語閱讀教學(xué)展示課
玉林中學(xué)高中生物教師葉茂執(zhí)教課例《DNA的復(fù)制》
玉林中學(xué)高中音樂教師胡思雨執(zhí)教《我們從古田再出發(fā)》與《不忘初心》
玉林中學(xué)高中語文教師譚婧帶來學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課例《生涯融合視野下的語文教學(xué)——從<短歌行>、<歸園田居>看人生選擇》
玉林中學(xué)高中心理健康老師陳曦進(jìn)行《面對(duì)困頓時(shí)刻——高中生心理危機(jī)自救之道》心理危機(jī)預(yù)防課例展示
玉林中學(xué)高中信息技術(shù)老師馬曉娟以《信息系統(tǒng)的功能》為題進(jìn)行一堂精彩的信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示課
玉林中學(xué)高中地理老師趙純燕進(jìn)行《鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)》地理課例展示
分享交流 啟思踐行
在活動(dòng)中，玉林中學(xué)名優(yōu)教師進(jìn)行了精彩的分享交流，傳遞玉林教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧，為與會(huì)者帶來一場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴。
玉林中學(xué)高中物理教研組長(zhǎng)萬軍老師以《落實(shí)新課程新教材 構(gòu)建物理主動(dòng)課堂》為題從C-SPE教學(xué)理念、C-SPE教學(xué)實(shí)踐和C-SPE教學(xué)研究三個(gè)方面進(jìn)行闡述。他指出，“C”指核心素養(yǎng)，真實(shí)物理情境是其他三個(gè)關(guān)鍵詞的展開基礎(chǔ)；問題驅(qū)動(dòng)是教師引領(lǐng)學(xué)生從情境中探尋知識(shí)規(guī)律，從而發(fā)展素養(yǎng)的工具；體驗(yàn)互動(dòng)是學(xué)生與情境和他人進(jìn)行交互的過程中，所產(chǎn)生的感受、認(rèn)知和行為的綜合效應(yīng)。
高新區(qū)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教研員、玉林中學(xué)鄒林老師作了《普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程建設(shè)區(qū)域探索》主題匯報(bào)。介紹了高新區(qū)對(duì)育人模式改革的探索，圍繞促進(jìn)學(xué)生終身成長(zhǎng)、個(gè)性化發(fā)展這一目標(biāo)，形成高中學(xué)生發(fā)展課程建設(shè)內(nèi)容。
高新區(qū)高中數(shù)學(xué)教研員、玉林中學(xué)教導(dǎo)處副主任原坤老師進(jìn)行了關(guān)于區(qū)域高中數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的發(fā)言，從“雙新”背景下的區(qū)域教研工作模式——“教研培”一體化以及“教研培”一體化的舉措兩方面進(jìn)行分享交流。他提出以課堂教學(xué)實(shí)踐為主線實(shí)現(xiàn)“教—研”，以課標(biāo)、課題研究為主線實(shí)現(xiàn)“研—教”和“研—培”、以青年教師研修為主線實(shí)現(xiàn)“培—研”三方面的舉措。
高新區(qū)信息技術(shù)教研員、玉林中學(xué)陳秋薇老師對(duì)“雙新”背景下高中信息技術(shù)學(xué)科區(qū)校聯(lián)動(dòng)教研情況進(jìn)行了分享，從區(qū)域頂層設(shè)計(jì)、實(shí)施策略、單元教學(xué)、成果成效等方面進(jìn)行了深入闡述，為教學(xué)實(shí)踐提供了有益指導(dǎo)。
玉林中學(xué)高中思想政治教師王鳳君為與會(huì)者分享了學(xué)校政治組“基于大概念的單元教學(xué)設(shè)計(jì)”的教學(xué)探索方面的心得交流，為老師們的教學(xué)教研提供了有益的借鑒。
玉林中學(xué)高中英語教師楊自強(qiáng)作了題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下培養(yǎng)審辯式思維的英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題分享，圍繞“素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)”進(jìn)行了精彩論述。
玉林中學(xué)高中生物教師呂茜進(jìn)行《基于學(xué)科大概念的高中生物學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)探究——以“基因與生物性狀”大單元為例》的專題分享。她從大單元教學(xué)興起的背景、設(shè)計(jì)的框架以及教學(xué)實(shí)例三個(gè)部分詳細(xì)介紹生物教研組在大單元教學(xué)領(lǐng)域所做的研究和實(shí)踐，具有較高的借鑒價(jià)值。
專家點(diǎn)評(píng) 方向引領(lǐng)
渝中名師、重慶市骨干教師、重慶市教育考試院學(xué)考命題組成員、重慶巴蜀中學(xué)朱海峰老師對(duì)本次高中政治展示課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為展示課老師的教學(xué)極大程度踐行了主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂，通過大量學(xué)生活動(dòng)使其認(rèn)識(shí)到法治社會(huì)是構(gòu)筑法治國家的基礎(chǔ)，法治社會(huì)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分。
浙江省杭州市化學(xué)教研員、正高級(jí)教師肖中榮老師站在全新的視角闡釋了化學(xué)的學(xué)科特征，化學(xué)學(xué)科理解的維度，結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系、本原化方法體系的操作，對(duì)高中化學(xué)展示課給予高度評(píng)價(jià)，也給出了自己的理解和建議，希望教學(xué)中更好發(fā)揮學(xué)科大概念的模板功能。
成都市雙流區(qū)原英語教研員雷傳利老師高度評(píng)價(jià)了英語課堂，指出教師在課堂中立足新課標(biāo)，很好地構(gòu)建了課堂教學(xué)，尋找學(xué)生積極發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。
四川省首批正高級(jí)教師、全國模范教師、四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人趙廣宇進(jìn)行了評(píng)課。他指出，本節(jié)生物示范課在發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力方面做出了良好的示范，恰當(dāng)?shù)貙⒛Ｐ团c建模的科學(xué)思維方法和重要概念的建立過程進(jìn)行了有機(jī)整合。
原四川省教育科學(xué)研究院音樂教研員曹安玉老師對(duì)音樂示范課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了胡思雨老師課堂的教學(xué)價(jià)值與眾多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要落實(shí)合作學(xué)習(xí)，考慮學(xué)生的參與面，做好問題設(shè)置的重要性。
四川省教育學(xué)會(huì)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專委會(huì)理事長(zhǎng)、四川省中小學(xué)名校長(zhǎng)、棠湖中學(xué)黨委書記、正高級(jí)教師劉凱，四川省教育學(xué)會(huì)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專委會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、四川省教育科學(xué)研究院教研員、四川省特級(jí)教師、正高級(jí)教師何興明到場(chǎng)指導(dǎo)。兩位專家高度肯定了高新區(qū)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)研究走在了全省前列，并對(duì)此次學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)兩節(jié)課的設(shè)計(jì)和高新區(qū)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系建設(shè)進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)，給高新區(qū)學(xué)生發(fā)展研究樹立了信心、指明了方向。
成都市教育科學(xué)研究院心理與藝體教育研究所所長(zhǎng)曹璇、新都區(qū)心理教研員林瑛老師對(duì)心理課例進(jìn)行了精彩細(xì)致點(diǎn)評(píng)，指出陳曦老師的展示課從新穎的視角出發(fā)，深化了既有的心理健康教育課程內(nèi)容，突出了課程的預(yù)防性和面對(duì)當(dāng)前時(shí)代考驗(yàn)的時(shí)效性。
研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)真知泉涌，如破曉晨光一般，沖破層層障礙，散發(fā)“雙新”教學(xué)的魅力——進(jìn)一步指明了“雙新”推進(jìn)的方向，明確了“雙新”實(shí)施的工作路徑，總結(jié)了“雙新”實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。玉林中學(xué)將以“雙新”穩(wěn)步推進(jìn)為契機(jī)，持續(xù)推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，全面提高新課程、新教材實(shí)施水平，為推動(dòng)新時(shí)代區(qū)域和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量！（江蕾 通訊員 鐵玉璋 伏洪秀）
成都市玉林中學(xué),研討活動(dòng)
