成都高新新源學(xué)校十五屆教育教學(xué)年會歷時(shí)一個(gè)多月，經(jīng)過系列“學(xué)研展評”活動，2023年12月11日，年會閉幕儀式如期舉行，由教師發(fā)展部副主任古小鳴主持，全體教師參會。
第一板塊，教師發(fā)展部譚琳副主任對本屆教育教學(xué)年會作總結(jié)。譚琳老師以教育教學(xué)的育人故事為線索，從“學(xué)研展評”四個(gè)方面回顧了本屆教育教學(xué)年會的亮點(diǎn)與不足。并提出了四點(diǎn)思考：其一，教研方式的變革為課堂提質(zhì)賦能，為教師成長賦能，觀念上的更新，思想上的跟進(jìn)是第一步。其二，學(xué)為中心的課堂，能給學(xué)生帶來什么？老師們是否有新的理解？其三，如何將學(xué)為中心從語言上的表達(dá)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動？其四，教師如何保持真正的學(xué)習(xí)？
第二板塊，楊石副校長以“學(xué)為中心課堂”為主題，對學(xué)校2023年專家進(jìn)課堂及中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)情況進(jìn)行反饋。新源學(xué)校深耕課堂，重視每一個(gè)學(xué)科，學(xué)校從2022年起，持續(xù)推進(jìn)專家進(jìn)課堂活動，聘請各學(xué)科專家對學(xué)校每一位老師的課堂進(jìn)行診斷，提升全校教師的教學(xué)能力，目前已對初中語文組、初中數(shù)學(xué)組、小2023屆數(shù)學(xué)組、小學(xué)英語組、音樂組、美術(shù)組、體育組共計(jì)7個(gè)組的50名老師的課堂進(jìn)行了一對一的指導(dǎo)。
本學(xué)期新源學(xué)校還迎接了高新區(qū)小學(xué)、初中兩次視導(dǎo)工作，學(xué)校以此為契機(jī)，圍繞課堂和教研兩個(gè)方面檢視學(xué)校教育教學(xué)工作，深入剖析問題，并以郭煥發(fā)老師的美術(shù)課為例，探索教學(xué)變革的方式。教學(xué)設(shè)計(jì)的變化，體現(xiàn)的是教學(xué)思維的變化，體現(xiàn)的是對目標(biāo)的清晰認(rèn)識和對“教與學(xué)”關(guān)系的深刻理解�！敖膛c學(xué)的活動應(yīng)該帶給老師和同學(xué)們什么？”楊石副校長指出，“運(yùn)用知識解決真實(shí)問題的成功體驗(yàn)；被觸動、被激發(fā)、師生成長有增值；我們對學(xué)校、家庭、社會的貢獻(xiàn)被看見。”
楊石副校長還介紹了新源學(xué)校作為成都市第二批初中強(qiáng)校工程實(shí)驗(yàn)學(xué)校，接下來教育教學(xué)工作的部署安排。
第三板塊，岳聰副校長解讀《成都高新新源學(xué)校推進(jìn)“高新區(qū)課程教學(xué)三年行動計(jì)劃”工作方案》。為了更好地推進(jìn)“高新區(qū)課程教學(xué)三年行動計(jì)劃”，因校制宜“一校一策”把國家統(tǒng)一制定的育人“藍(lán)圖”轉(zhuǎn)化為學(xué)校育人“施工圖”。新源學(xué)校制定了《成都高新新源學(xué)校推進(jìn)“高新區(qū)課程教學(xué)三年行動計(jì)劃”工作方案》，方案回應(yīng)區(qū)域要求，圍繞課程、教學(xué)、評價(jià)三個(gè)主要內(nèi)容，制定了九大任務(wù)落地的“具體內(nèi)容、工作要點(diǎn)、部門分工、時(shí)間進(jìn)度”。未來三年成都高新新源學(xué)校將切實(shí)落實(shí)行動規(guī)劃，堅(jiān)定教育理想信念，持續(xù)努力，為高新教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)新源力量。
閉幕式最后，進(jìn)行了隆重的頒獎儀式。本次年會活動，開展學(xué)研展評活動共計(jì)13項(xiàng)：“再品吳正憲”課堂觀摩、教育政策、專著學(xué)習(xí)，新源講壇、各級課題研究推進(jìn)，優(yōu)秀骨干教師展示，“學(xué)為中心”論壇、基于實(shí)證的教研培一體化實(shí)踐、板書設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)論文、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀科研個(gè)人評比等。活動豐富，參與面廣，教師有獲得感。
表彰先進(jìn)鼓干勁，凝心聚力促發(fā)展。在新源從來不缺少有想法、有行動，敢作為、能作為的老師們，新源人還將堅(jiān)定“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”的理想信念，在新源的教育天地里大展身手，為推進(jìn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。（江蕾 通訊員 古小鳴）
成都高新新源學(xué)校,落實(shí)區(qū)域要求,做出新源表達(dá)
