為深入貫徹名師工作室的傳、幫、帶輻射引領作用，落實“生本理念”，共研“高效課堂”，有效推進“雙減”落地，提升教師專業(yè)能力，提高課堂效率，12月13日，彭州市劉云洪名師工作室在磁峰中遠九年制學校開展了“送教磁峰中遠，共研課堂高效”活動，探究新課標背景下數(shù)學課堂教學方式的新模式。在教學中引導學生主動經歷，在活動中發(fā)展學科核心素養(yǎng)，此次活動旨在共同探討基于“雙減”背景下農村學校學生實際的高效課堂教學策略，讓教師在新課標的引領下呈現(xiàn)“新教學，新課堂，新氣象”。
課例展示，教學相長
本次送教課例《一元一次方程的應用——希望工程義演》由工作室成員吳春艷老師進行展示，吳老師用“希望工程”引出課題，調動學生的興趣，再在具體實例中引導學生學會找等量關系、借助表格分析復雜數(shù)量關系、利用方程解決實際問題。學生在吳老師諄諄善誘、娓娓道來的引導中，體會利用一元一次方程解決實際問題的一般步驟，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，進一步感受模型觀念，學會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。
課后點評，共同進步
課后彭州市工作室成員和磁峰中遠學校數(shù)學老師參與了評課，磁峰中遠學校教研組長張建老師指出本節(jié)課的教學設計符合本校學生學情，吳老師的各個環(huán)節(jié)都在引導學生思考，學生參與面較廣，大部分學生都在主動思考積極解決問題，為“如何讓農村學校里的學生在數(shù)學課堂上動起來”作了很好的示范。
工作室成員張良維老師說這節(jié)課有很多優(yōu)點，本節(jié)課教學重難點突出，吳老師邏輯清晰地將本節(jié)課內容“娓娓道來”，同時“循序善誘”地引導學生思考。學生在課堂小結中表達的內容眼前一亮，說明本節(jié)課的教學任務得到很好的落實。同時她也提出了一點建議，她認為“只有學生參與了的課堂活動才是有效的活動”，在教學過程中要尊重學生的認知，提倡教師要放手，讓學生充分試錯、展示對比、進行思維碰撞。
陳幫全老師指出，吳老師在學生獨立完成學案時及時發(fā)現(xiàn)問題并針對性地進行了有效的解決，調動了學生的積極性，使學生有更好的獲得，充分體現(xiàn)了以學生為“主體”的課堂教學，非常適合農村學校的學情。另外陳老師還指出“雙減”對教師的課堂和作業(yè)設計提出了更高的要求，如何讓“后進生吃飽，優(yōu)生學好”是當前教師要策略性地思考的問題。吳老師結合農村學校的學情，設計了一堂比較有效的示范課，落實了“雙減”。
最后，磁峰中遠學校顏光華主任說：只有將學生引向“深度學習”的“深度教學”，才是基于核心素養(yǎng)的教學。作為教師，應與時俱進、主動地迎合社會對教育的需要、積極思考并彰顯數(shù)學學科的育人價值。最后他也表達了對工作室“送教”活動的感謝，和教育局對農村學校的關心與幫扶的感謝。（通訊員 王思利）
劉云洪名師工作室,磁峰中遠九年制學校
