12月7日上午9：20，2023年成都市第三批校長發(fā)展基地校開放周、成都市“雙新”示范校開放日暨成都市大彎中學(xué)第四屆學(xué)術(shù)年會在成都市大彎中學(xué)如期開展。
上午活動分為主會場和分會場，進行了語文、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù)等14個科目的課例觀摩。主會場中，語文教師李云珠以古箏表演作為課程引入，帶來豐富精彩的課程《李憑箜篌引》。
分會場各學(xué)科課例觀摩也順利開展。
數(shù)學(xué)胡婉月《函數(shù)的零點與方程的解》
英語林萍《Friends Forever After Twenty Years》
化學(xué)胥人勻《金屬材料》
生物宋克先《細(xì)胞的增殖》
地理李琴《地質(zhì)災(zāi)害》
政治侯璦《必修四8.2文化交流與文化交融》
歷史樊盼柱《新航路開辟后的食物物種交流》
音樂鄒雪平《鼓樂鏗鏘》
信息技術(shù)向慶果《可視化表達之詞云圖》
體育黃琬麟《健美操的基礎(chǔ)步伐以及組合創(chuàng)編》
心理健康何世東《堅持的智慧》
美術(shù)羅成《西方古典繪畫》
物理斯偉《牛頓第三定律》
各學(xué)科課堂觀摩后，專家和教育同仁們針對授課教師課程設(shè)計、課堂活躍度、課程完整性、教學(xué)效果等問題進行了點評，分享個人課例經(jīng)驗，提出課程優(yōu)化方案，為授課教師提供了寶貴的經(jīng)驗。
上午10時，青白江區(qū)高中語文教研員、成都市大彎中學(xué)教學(xué)課程中心副主任余永聰針對大彎中學(xué)高中語文學(xué)科基地建設(shè)進行了題為《乘生成之舟 享深度課堂 揚生命之帆》的工作匯報。余老師對學(xué)校深度學(xué)習(xí)的探索和持續(xù)推進進行詳盡闡述，提出“挑戰(zhàn)性情景任務(wù)”“生成式深度學(xué)習(xí)風(fēng)車模型”等教學(xué)理念，深度挖掘了深度學(xué)習(xí)視域下高中語文課堂的教學(xué)策略，提出想要實施深度學(xué)習(xí)，需要考慮全域發(fā)動、機制引動、整體聯(lián)動、項目驅(qū)動、課題牽動、專家促動、評估撬動、循環(huán)推動等實施路徑。最后，余永聰副主任分享了新課程開發(fā)和新教材使用策略的教育教學(xué)實例，取得了豐富的教研成果。
上午10：40，成都市教育科學(xué)研究院院長助理、四川省正高級教師、中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事黃祥勇作了題為《“教學(xué)評一致”下的育人方式變革》的專題報告，從考什么、教什么和怎么教三方面，分析了命題、課程和課堂三方面的變革方向，細(xì)致探究了新高考綜合改革方案的特點。
隨后，成都市教育科學(xué)研究院中學(xué)所所長、成都市中學(xué)語文教研員袁文帶來了題為《理念引領(lǐng)：新時代高考改革視閾下命題思維與教學(xué)思維的整合》的專題報告。袁老師提出，高中教師要加深高考真題的分析研究，要從試題命題技術(shù)中理解新理念、研究透高考、妙用新教材、體貼真學(xué)情并做好新教學(xué)，理解和把握本輪高考綜合改革的核心要旨，落實立德樹人根本任務(wù)，強調(diào)機械刷題不如研究一套好題，要在增強應(yīng)用性上下功夫，讓實踐能力更過硬，要教會學(xué)生“學(xué)會說話”“知道說何話”“能把話說好”，把握事物內(nèi)在聯(lián)系。
7日下午在體育館開展了大彎中學(xué)“雙新”成果——學(xué)生項目式學(xué)習(xí)匯報展示。各學(xué)科組學(xué)生代表進行了項目匯報。
藝術(shù)：雨澗春行圖
數(shù)學(xué)：函數(shù)同設(shè)計一體，數(shù)學(xué)與生活共融——函數(shù)的設(shè)計與運用
物理：簡易磁懸浮風(fēng)力發(fā)電機的設(shè)計與探究
歷史：游學(xué)博物館，探尋古蜀文明
化學(xué)：水果與化學(xué)的邂逅
生物組：書籍編寫——《身邊的植物》
地理組：大彎中學(xué)下沉式廣場的經(jīng)緯度測量
心理教育組：MBTI人格測試社會功能調(diào)查
信息通用技術(shù)組：少年志強，筑夢星辰——探空火箭發(fā)動機的研究與制造
會后，成都市教育科學(xué)研究院中學(xué)教育研究所教研員、華東師范大學(xué)教育學(xué)博士王丹藝作了題為《如何高效推動學(xué)校內(nèi)涵特色發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)�！返闹黝}報告。從素養(yǎng)時代項目化學(xué)習(xí)需求解答了為什么要進行項目化學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)的自行車模型明確怎樣開展項目式學(xué)習(xí)。從設(shè)計方案、問題分析、任務(wù)解決、成果展示、未來發(fā)展五個方面，評價了上述項目式學(xué)習(xí)匯報。表示其充分分析了課標(biāo)教材，合理設(shè)計了驅(qū)動性問題，但需要更加細(xì)化驅(qū)動性問題創(chuàng)造方式，給予學(xué)生更深的興趣和內(nèi)驅(qū)力。各組的項目式學(xué)習(xí)匯報把學(xué)科和生活進行了合理結(jié)合，提升了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)，肯定了大彎中學(xué)的教育成果。最后，王丹藝表達了對學(xué)科交叉未來發(fā)展的展望，希望未來跨學(xué)科教學(xué)更接近真實生活，能借鑒特色化跨學(xué)科項目經(jīng)驗，將項目學(xué)習(xí)方式融入國家九大學(xué)科課程教學(xué)中。
活動最后，成都市大彎中學(xué)副校長何曉虹對學(xué)生表達了殷切期望，希望學(xué)生在教育改革的潮流中順勢而行，希望教師能充分仔細(xì)地總結(jié)此次活動的經(jīng)驗，加快提升自身在“雙新”條件下的教育教學(xué)水平。（孫林馨）
大彎中學(xué),學(xué)術(shù)年會
