為進一步提升學校教師的心理知識水平和綜合素質(zhì)，配合學校心理健康教育工作及時響應(yīng)、精準發(fā)力，有效預(yù)防學生心理危機事件，促進校園的和諧穩(wěn)定，11月27日下午，成都市郫都區(qū)第四中學在學校多功能廳舉辦了校園心理危機預(yù)防與干預(yù)應(yīng)知應(yīng)會微課堂，由學校黨總支委員、分管德育的徐副校長主講。
徐副校長從心理健康標準、常見心理問題、心理疾病等切入，結(jié)合數(shù)據(jù)及相關(guān)案例，從關(guān)注對象、危機識別、危機評估、危機干預(yù)等方面向現(xiàn)場教職工傳授了心理危機的應(yīng)對方法，按照“理解、尊重、關(guān)心、陪伴、傾聽、安全”的原則，科學、合理地幫助身邊的同學，發(fā)現(xiàn)問題苗頭，及時上報。與會教職工們認真傾聽，仔細記錄相關(guān)知識，學會如何識別常見的心理問題，掌握了學生心理工作的基本方法和技巧，大家紛紛表示收獲良多。
本次培訓的成功舉辦，進一步強化了心理育人功能，幫助全體教職工掌握了基本的工作方法與技巧，健全了學校心理危機預(yù)防和快速反應(yīng)機制，有效提高了教職工的學生心理危機識別與干預(yù)能力。今后，學校將定期組織心理健康方面的交流學習，豐富心理健康教育的內(nèi)容和形式，不斷提升心理健康教育工作水平，為學生健康成長保駕護航。（翁玉華）
