為充分學習新課標、新中考要求，承繼成都市西北中學實驗學校（成都市第43中）教育科研年會的傳統，提升學校教師教育教學水平，促進學校教師將信息技術與“學本課堂”初中學科教學整合，深化學本課堂教學改革。2023年11月28日，成都市西北中學實驗學校舉行第二屆主題為“依標據本 智慧教學”的課堂教學成果展示與研討活動。
出席指導的專家有成都市武侯區(qū)教育科學發(fā)展研究院汪翼副院長，成都市武侯區(qū)物理教研員馮化友老師，參與學校和教師有西北集團的西北中學、四川省巴中中學、成都東部新區(qū)賈家初級中學、安岳縣初級中學及本校共120余名教師。本次活動由教科室李靖宜副主任主持。
致開幕詞
黨支部書記張明星校長代表全校教師對到場專家和同仁學校表示熱烈歡迎。
張校長提到學校延續(xù)了教育教學改革傳統，由之前的系列研討活動到今年的成果展示活動，學校教師和各備課組進行了深入的課改研究并實踐課改經驗，優(yōu)化課改成果，找到了一條適合西北實驗校情和學情的特色“智慧學本”課堂教學模式。感謝武侯區(qū)教育科學發(fā)展研究院一直以來的指導、關心和幫助，學校會繼續(xù)秉承踏實、鉆研、實踐的精神，深化課堂教學改革，不斷精進教師教學藝術，提升教學質量。
公開課展示
語文組：何建軍老師；課題：《詩歌-飲酒》
數學組：楊輔正老師；課題：《當一次函數“偶遇”行程問題》
物理組：代洪生老師；課題：《地球上的水循環(huán)》
化學組：沈俊英老師；課題：《二氧化碳尋蹤記》
政治組：黃蓉老師；課題：《建設美好祖國》
心理班會課：向博老師；課題：《滅“霸”英雄修煉記》
集體備課展示
數學組羅友洪、卓麗、李婉怡三位老師為來賓們呈現了大單元教學背景的集體備課，課題是《“新課標”下“一元一次方程”大單元集體備課》。三位老師首先對新課程標準、教材、中考考點及學情詳細分析，然后從單元整體教學角度出發(fā)，闡述了單元整體目標，統籌分配課時目標及重難點，梳理整個單元數學核心素養(yǎng)，借助原有單元架構進行知識重組，設計單元課時，并給出單元教學評價方式，接著對具體教學片段分析，精心設計教學內容。最后對在大單元備課下的一個課時《應用一元一次方程-打折銷售》進行具體展示，本課例通過創(chuàng)設真實情境吸引學生興趣，遵循大單元整體性、遞進性設計，注重落實學生核心素養(yǎng)。
專家點評指導
安岳縣永清初級中學劉健君校長講到，學校教師的課堂中一是重視小組建設，教師鼓勵學生小組討論發(fā)言，十分有利于學生語言能力和小組合作能力的提升；二是課堂情景教學設計新穎有趣，并貫穿于整個課堂，利于學生沉浸式深度學習；三是教學問題設計層層遞進，十分巧妙和用心，利于學生深入思考和內化；四是展課教師課堂把控精準，藝術性高，是值得學習的優(yōu)質課堂。
東部新區(qū)賈家初級中學白會英副校長說到，西北實驗的課改扎實、深入，就像語文課堂“沉醉”一般，值得學習和借鑒�；顒又杏谐练�(wěn)又不失活躍、幽默的骨干教師課堂，也有活力又有創(chuàng)意的青年教師課堂，這樣的展示活動，利于全體教師進一步探索有效教學規(guī)律，探討課堂教學有效性，創(chuàng)新教學方法，老師們從認知到建構，從思想到行動都深深讓人感動。
物理教研員馮化友老師點評到，展示課中如數學課堂重視問題分析和引導，思維鍛煉的引導，教師注重知識模型的建構；物理課堂教師關注學科教學與實際生活的關聯和應用；化學課堂教師及時有效專注課堂學生亮點，這些都是展示課值得肯定的地方，今后實際教學中要更加精心研究，關注習題、教學方法一致性，并有效落實學生對課堂實驗結果的理解和認識。集體備課則準備充分，環(huán)節(jié)完善，有精巧的設計，有效落地的評價機制，后期可適當增加展示教師備課討論環(huán)節(jié)，讓觀者更加清晰明白問題討論過程，利于觀者思考。
區(qū)教科院汪翼副院長肯定了學校教科研所取得的進步和發(fā)展，本次活動呈現的課堂設計優(yōu)質，師生互動良好、自然，老師們精心準備，呈現出學生“活”、老師“活”、課堂“活”的亮點。隨著義務教育新課標的真正落地，全體教師今后在課堂中要關注一是課堂要有充分的情感活動，如語文課堂的“醉”貫穿全課，教師聲情并茂引導學生體味詩中情感，自己也參與其中誦讀，用自身專業(yè)情懷點燃學生學習的熱情，是一節(jié)值得學習的優(yōu)質示范課；二是要創(chuàng)設符合學情、恰當的學習情景和實踐情景，如心理班會課教師設計挑戰(zhàn)通關，十分新穎，教師專業(yè)性強，善于引導和歸納學生的表達觀點。三是及時有效的課堂評價，評價機制需要貫穿課堂始終，如英語課教師及時點評加分，通過活動設計激發(fā)了學生口語表達的意愿，還如政治課教師小組激勵，組織學生討論和展示充分鍛煉了語言表達能力。今后老師們還需關注學生不同的學習需求，真正有效落實學生個性化、差異化學習，更深層次挖掘學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑。
課改之路漫長，該校會繼續(xù)通過科研活動舉辦加強教師教育科研能力，全面推進五育并舉，扎扎實實走出一條特色的“智慧學本”課堂教學模式下的有效課堂、高效課堂之路！（陳海燕 通訊員 李靖宜 李志林 游麗 王雅琪）
成都市西北中學實驗學校
