書信，是情感的重要載體。書信中留存著“開拆遠書何事喜，數(shù)行家信抵千金”的厚重親情；記錄著“東去長安萬里余，故人何惜一行書”的莫逆友情。書信是溝通感情的紐帶，為人們帶來溫暖和希望。為暢通學生情感傾訴渠道，教會學生正確認識自我，引導學生知感恩、會感恩，勇?lián)�、能擔當，近日，成都大學附屬中學圍繞挫折教育、感恩教育，根據(jù)生情開展“致親人”“致師長”“致自己”主題書信活動。
書感恩·致父母
一封家書，這是孩子們送給父母的暖心禮物。孩子們斟字酌句，書寫著真摯的心語；奮筆疾書，訴不盡對父母的感激。紙短情深，飽含牽念，有人在信中回憶與父母相處的美好點滴，有人傾訴著平日里未曾說出口的愛意，有人與父母分享生活與學習中的喜怒哀樂……字里行間，既道親情，又見成長，有助于促進孩子和父母之間的溝通，建立和諧的親子互動關系。
書成長·致自己
給自己的一封信，是激勵，是憧憬，是祝福。信箋頁薄，卻也是同學們?nèi)松畷囊徽�，漫漫生涯，唯有認識自己，充滿動力，才能走得穩(wěn)、走得遠、走得好�？缭綍r空與自己對話，激蕩著青春力量，點燃了夢想火光。而信上的字跡，恰似期許與希冀的芽，讓我們共同期待，開出未來的花！
書謝意·致師長
教誨如春風，春風化雨，杏壇育人才，桃李芬芳。教師寫下板書教書育人，學生以筆寄恩感念師情。同學們懷著一顆崇敬之心，給老師寫信，感恩老師的諄諄教導。書信中誠懇的致謝，讓老師們平日里的付出與關懷，收獲了溫暖的回音。同學們通過書信暢言，抒寫著師恩難忘，也有利于營造尊師重教的良好校園氛圍。
筆墨雖淺，情誼綿長。金秋十月，附中學子的書信似落葉，當以秋風為寄：致父母，父母之情如暖陽，讓我們心中有愛；致自己，自我之思如利鑿，讓我們腳下有路；致師長，教師之恩如燈塔，讓我們眼底有光。本次“書信寄情”活動，有助于促進附中學子常懷感恩之情，砥礪奮進前行，同時也為形成附中良好的文化傳統(tǒng)奠定了良好基礎。（陳海燕）
成大附中,書信寄情
