校訓是學校文化的積累和沉淀,對激勵全校師生傳承文明、奮發(fā)向上具有特別重要的意義。四川天府新區(qū)湖畔路中學校訓“做最好的自己”,既反映學校的辦學特色,更蘊含師生的價值理想。體悟校訓,解讀“最好”,微言大義中蘊含了湖畔校園文化的向心力與凝聚力。
一、校訓解讀啟動·師生從心出發(fā)
湖畔文化·你眼中的“最好”。開學典禮上,全校師生齊誦校訓,重溫湖畔文化,從心出發(fā)開啟湖畔路中學校訓解讀大賽。知校訓、品校訓、悟校訓,湖畔人深入解讀,著眼自己眼中的最好,分別從學生、教師、學校三個層面理解詮釋校訓。
學校通過解讀大賽的海報,廣泛宣傳;教師大會上,楊彤校長開展湖畔文化專題講座,激勵老師們再讀再思考;家校群,班主任第一時間發(fā)布通知,引導學生和家長參與……怎樣才是“最好”呢?學生、家長、教師,通過填寫解讀卡或線上形式,積極參與學校多形式、多層級的解讀比賽。在初賽環(huán)節(jié),學校收到校訓解讀參賽作品近900份。
三、星光閃耀·最好的“最好”
經(jīng)過前期的初賽、復賽,各班甄選出5份作品與家長、教師的解讀作品共同進入學校決賽。解讀卡里,選手們以“自己眼中的最好”為主題,結合自己的理解和感悟,用關鍵詞定位對校訓文化內涵的詮釋,用解讀闡述校訓對自己成長成才的指引與鞭策。解讀比賽,展示了校訓引領下全校師生為學校的建設發(fā)展砥礪奮進的昂揚風貌。
學校領導、各班主任、語文組教師代表共同評審,篩選出解讀卡的高頻詞各層面8個,并制作“你眼中的最好——湖畔路中學校訓解讀(關鍵詞推薦)”投票問卷。微信群、QQ群、朋友圈……經(jīng)過投票推薦,校訓“最好的自己”有了“最好”的呈現(xiàn)。
決賽中,學校表彰優(yōu)秀學生、家長、教師130余人。
四、“最好”的自己·校訓解讀現(xiàn)場展示
在眾多優(yōu)秀的參賽者中,來自2022級4班的劉晨晨、2021級4班的胡逸雯、學校教師代表周丹、家長代表周英杰表現(xiàn)突出。學校評審委員會一致同意,推薦四位代表進行現(xiàn)場解讀展示。
“做最好的自己”,校訓告訴大家要刻苦鉆研、求真務實、堅韌不拔。這句話不僅是學校育人的方向,更是指引自己學習生活的崇高目標。胡逸雯同學生動有力的言辭,感染了在場師生。劉晨晨同學認為“樸質卓涵”表現(xiàn)出青春的耐力。她呼吁大家一起腳踏實地,仰望星空,踏出時代奮斗者的一步!
“嚴之有準,嚴之有度,嚴之有恒,嚴之有方”。教育只有嚴格要求學生,才能實現(xiàn)教育的社會目標,培養(yǎng)出高素質的學生,更好地體現(xiàn)教育對社會的重大意義。周丹老師認為:教師的角色要有“為己為人”的立場;職業(yè)的定位要有“成己成人”的取向;培育的目標要有“育己育人”的追求。
家長代表周英杰,參與了校訓解讀現(xiàn)場展示。他用“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平!备叨雀爬俗约簩逃睦斫,對湖畔學子的寄望。
本次校訓解讀比賽圓滿落幕。全校師生對湖畔校訓的認識和感悟也得到了進一步加深。全校師生及家長共同達成了學校文化理念,這些文化符號將引導師生共同成長。你、我都是學校的代言人,希望每一位湖畔人都能不負“湖潤厚德·畔養(yǎng)博慧”,最終成為“最好的自己”!(陳海燕)
師生,家長齊參與,湖畔路中學校訓解讀比賽,亮點十足