“線下”的徐川將很多人一想就頭疼的高校思政工作，變成了學(xué)生的“搶手課”，也以自身對黨的堅定信仰，對事業(yè)的熱愛忠誠，對創(chuàng)新的精神追求，回答了“我為什么入黨”的追問。 從今天起，我們將開設(shè)“兩學(xué)一做·我為什么入黨”欄目，陸續(xù)刊發(fā)不同年代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員典型專訪。通過他們的故事與感受，重溫黨旗下的誓詞，重溫黨的宗旨。 “我一直覺得歷史包括黨史是最有意思的，里面全是細(xì)節(jié)和故事，有許多令人驚心動魄的大事件，如果只把這些當(dāng)作冰冷的時間軸線去記憶，你才會覺得特別枯燥。”5月16日上午南京航空航天大學(xué)的一堂公開課上，該校能源與動力學(xué)院黨委副書記徐川再一次談到了重讀黨史，談到了獨立思考精神。 為了聽徐川的這堂公開課，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委副書記楊春梅一大早驅(qū)車40多公里從鎮(zhèn)江句容趕到南京航空航天大學(xué)，400人的禮堂里坐滿了和她一樣慕名而來的聽眾，很多人此前都看過徐川那篇風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的《我為什么加入中國共產(chǎn)黨》。 為什么加入中國共產(chǎn)黨？不久前，當(dāng)徐川在個人微信公眾號上收到學(xué)生的這一留言時，黨齡13年的他圍繞“兩學(xué)一做”主題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和思考，用一篇近4000字的長文作了回復(fù)，文章被300多個微信號轉(zhuǎn)載，單日閱讀量超過200萬。 何以把一個嚴(yán)肅的話題寫得讓年輕人如此認(rèn)同，徐川回答：“在思政教育中，我們往往因信仰、愛國等問題過于敏感、宏大而不敢談。但思政教育就是要做到勇亮劍、敢發(fā)聲。在人人都有麥克風(fēng)的自媒體時代，把事實拿出來與學(xué)生開誠布公地討論，反而是一種捷徑。” “南航徐川”成了網(wǎng)絡(luò)空間的精神“暖男” “如果所有人都看到了我的脆弱，該怎么辦？”“那就讓所有人再慢慢看到你的堅強(qiáng)！” “如何遏制睡懶覺？”“如果不過分，睡會就睡會；如果過分了，先把被子掀了再思考這個問題”…… 徐川在個人微信號上和學(xué)生們的問答自帶“段子手”氣質(zhì)，從個人情感到人際交往，從校園生活到社會萬象，微信公眾號“南航徐川”2015年1月開通以來，已吸引了數(shù)萬“粉絲”關(guān)注，持續(xù)高居全國高校輔導(dǎo)員微信號原創(chuàng)排行榜榜首。 今年3月，一名學(xué)生在微信號“川哥問答”里的留言讓徐川陷入思考?！傲粞哉f他有條件和資格入黨，但是沒想好，問我怎么看?！毙齑ㄕf，看到這個問題的他第一感覺是欣慰，“現(xiàn)在大學(xué)里想要入黨很難，一般人機(jī)會到了眼前不會想太多。而這名同學(xué)能有思考，覺得特別好”。 借著學(xué)校的黨課和組織談話，徐川向周圍同學(xué)提出這個問題，“學(xué)生的回答有家庭熏陶、學(xué)校教育，還有共產(chǎn)黨的恩情……但全是一個模式。我跟他們說這是別人給的理由，自己到底怎么想？他們基本上都沒有答案?！毙齑ǜ械竭@個問題是有共性的，值得一說。 在接下來的20多天里，徐川陷入了思考，“其實回頭一想，面對一些不良風(fēng)氣我也曾經(jīng)困惑過，問過自己到底追尋什么樣的目標(biāo)。”為了找到答案，徐川開始“補(bǔ)課”——學(xué)習(xí)黨史，“過去我們不是沒學(xué)過，但都是作為知識來學(xué)，沒有通過學(xué)習(xí)的過程培養(yǎng)起對這段歷史的敬畏。其實，在冷冰冰的教科書背后，是驚心動魄的歷史?！毙齑ㄕf。 “一個只有50多人的政黨，一個只有十二三名代表的大會，年齡最小的不到20歲，靠什么克服千難萬險發(fā)展壯大……這個逆襲的政黨誕生之初沒有任何光環(huán)、背景和資產(chǎn)，哪里來的一往無前的底氣……是什么讓歷史和人民選擇了共產(chǎn)黨？答案只能是兩個字：信仰?！毙齑ㄔ谖闹袑懙?，但他并沒有給出明確的答案，只是建議想要入黨的人，對黨的過去和未來“回頭看”“仔細(xì)想”“慢慢走”，“知道怎么來的，才能知道身在何處，才能知道去往何方”。 “這是我第一次感到‘黨委書記’這4個字沒有那么令人望而生畏。”近4000字的回信在微信上發(fā)布后，一個粉絲在后臺留言說。 如今，“南航徐川”成了粉絲們在網(wǎng)絡(luò)空間求助的精神“暖男”，問題涉及學(xué)業(yè)、戀愛、工作、宿舍關(guān)系、職場壓力、考研(課程)等每個人都可能遇到的生活困擾，有了信任，抑郁輕生、意外懷孕這些現(xiàn)實生活中難以啟齒的困惑、煩惱，同學(xué)們也會在公眾號上向他傾訴。 徐川說，在線回復(fù)學(xué)生提問是他現(xiàn)在每天必做的功課，經(jīng)常熬夜到凌晨，與大家分享生活哲學(xué)。他向每一個同學(xué)承諾：所有人的困惑24小時之內(nèi)都能收到回復(fù)，最遲不超過48小時。有人用“呵呵”試探他是否在線，結(jié)果得到了誠意滿滿的兩個字“哈哈”。“哪怕發(fā)個笑臉，對學(xué)生來說都有意義?！毙齑ㄕf。 用傳統(tǒng)文化打造思政課 2015年5月4日，一篇名為《青年節(jié)里談中國》的文章刷爆朋友圈，共青團(tuán)中央、總政青年局等多家官微以“深度好文”的標(biāo)簽轉(zhuǎn)載發(fā)布。文章從3個小故事出發(fā)，傳遞道路自信、理論自信和制度自信，用幽默輕松的方式號召廣大青年涵養(yǎng)中國氣質(zhì)、宣揚(yáng)中國故事、傳遞中國聲音。隨后《建軍節(jié)里談英雄》《國慶節(jié)里談愛國》《重陽節(jié)里談敬老》等“節(jié)日談”系列評論文章陸續(xù)推出，被千萬粉絲傳閱分享，一年下來，寫了30多篇節(jié)日談之后，徐川的新書《節(jié)節(jié)向上——怎樣把節(jié)日過得有點意思》應(yīng)運而生。 “新媒體環(huán)境下，思想引導(dǎo)的平臺急迫需要凝聚受眾、設(shè)置議題、激濁揚(yáng)清，而節(jié)日是很好的契機(jī)。”善于尋找突破點的徐川多年來利用新媒體平臺開展思政工作的獨特優(yōu)勢，同時將傳統(tǒng)文化也變成了他手中的“神器”。 “你是合格的中國人嗎？”徐川常用這句話作為自己傳統(tǒng)文化講座的開篇，“西游記中究竟是誰挑擔(dān)子”“為什么娶妻叫結(jié)婚，當(dāng)兵叫入伍”“信口雌黃是怎么回事”等10道測驗題結(jié)束，學(xué)生基本心服口服，隨著徐老師幽默風(fēng)趣的講授感受傳統(tǒng)文化的魅力。 “結(jié)婚是什么意思？有人說就是結(jié)合和婚姻唄。但是過去結(jié)婚寫成‘結(jié)昏’，又怎么理解呢？難道是腦袋一發(fā)昏就結(jié)合了……”一節(jié)課下來掌聲和笑聲此起彼伏，常有學(xué)生聽完講座后反饋：“感覺整堂課都在聽段子，一堂課笑岔氣好幾次！” 在徐川看來，當(dāng)下，95后學(xué)生已是大學(xué)校園的主體，他們思想開放、個性張揚(yáng)、自我獨立，如何讓他們信服，從而做好思政教育和服務(wù)引導(dǎo)工作，是學(xué)生工作人員面臨的共同課題。 出于專業(yè)所學(xué)和個人興趣，徐川對中國傳統(tǒng)文化別有研究，并探索將傳統(tǒng)文化與思政工作相結(jié)合。他把文化普及形象地比喻為“送禮物”，要讓學(xué)生意識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的趣味和價值，同時與思政教育聯(lián)系起來，既要讓文化可親可感，又要精心設(shè)計講課的內(nèi)容和語言，用學(xué)生喜歡的方式送給學(xué)生。 在傳統(tǒng)文化普及的道路上徐川越走越開闊，思政工作也越來越順手。去年秋天，他開設(shè)的文化素質(zhì)教育選修課《中國傳統(tǒng)文化概論》在選課系統(tǒng)剛上線幾秒鐘，500人的名額就被學(xué)生一搶而空。 學(xué)生隨時找得到、聊得來、靠得住的“川哥” “有學(xué)生來問我，說自己原先高中成績很好，到南航后變成了‘學(xué)渣’，很自責(zé)。我直接告訴他，我的大學(xué)是人生中最黑暗的4年?！毙齑ㄕf，自己從來就不是一帆風(fēng)順的人，高考時本想報考中文專業(yè)，但偏偏被調(diào)劑到英語專業(yè)，最怕的學(xué)科成了自己的專業(yè)，每天學(xué)習(xí)都很痛苦，“現(xiàn)在遇到學(xué)生有學(xué)業(yè)方面的困擾，我很能理解他們，但生命就在于有各種可能性”。 2008年，徐川辭去了新東方的高薪工作，來南航當(dāng)起了學(xué)生輔導(dǎo)員，“在新東方教英語年薪幾十萬元，而在南航當(dāng)輔導(dǎo)員一個月才1800元，大家都在問我為什么”。 “從到南航的第一天到現(xiàn)在，有一個關(guān)鍵詞伴隨我的全部工作時光，就是學(xué)生。離開學(xué)生我就是無本之木，無源之水?！边^去的8年，從學(xué)生輔導(dǎo)員到學(xué)生處處長助理，從校團(tuán)委副書記到學(xué)院黨委副書記，如今徐川身上已有很多光環(huán)和標(biāo)簽，但他常說那都是“浪得虛名”，自己最重要、最扎實的身份，是學(xué)生隨時找得到、聊得來、靠得住的“川哥”。 徐川認(rèn)為，學(xué)生在尋找人生方向的過程中缺的就是支持和陪伴，而自己最擅長的就是和大學(xué)生聊天。幾年前，南航一名機(jī)電學(xué)院的學(xué)生找到他傾訴自己的煩惱，說想考北師大心理學(xué)研究生，但家人朋友不理解。在徐川的支持下，這名學(xué)生頂住壓力報考卻落了榜?！扒岸螘r間我去北師大作培訓(xùn)講座，結(jié)束后聽到有人叫‘川哥’，原來就是那個學(xué)生。第二年又堅持考了一次，終于考上了，現(xiàn)在研究生快畢業(yè)了?！毙齑ㄕf，這就是自己工作的意義，“你不知道哪一刻，驚喜就會回報你”。 “教育不是我的工作，不是我的職業(yè)，它是我這一生要投入情感和精力的事業(yè)?！毙齑ㄓX得，和學(xué)生在一起，不僅是傳道授業(yè)解惑的過程，更是自己成長的過程。 |
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