5月23日，由成都市武侯區(qū)社區(qū)學(xué)院、武侯區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心、武侯區(qū)張明名班主任工作室（家庭教育）聯(lián)合開展的“家校社協(xié)同，助力孩子健康成長”培訓(xùn)活動(dòng)在成都市磨子橋小學(xué)分校順利舉辦。本次培訓(xùn)聚焦青少年心理健康，旨在凝聚家庭、學(xué)校、社會(huì)三方合力，為孩子的健康成長筑牢心理防護(hù)網(wǎng)。武侯區(qū)張明名班主任工作室成員、首批家庭教育種子指導(dǎo)師等100余人參與培訓(xùn)。
培訓(xùn)伊始，武侯區(qū)社區(qū)學(xué)院院長張明致辭，闡述了家校社協(xié)同育人對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的重大意義，強(qiáng)調(diào)提升教師家庭教育指導(dǎo)能力是落實(shí)協(xié)同育人和守護(hù)孩子健康成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
隨后，成都市教育局桂熙“心守護(hù)”名師工作室領(lǐng)銜人、中國成人教育協(xié)會(huì)家庭教育專委會(huì)副秘書長桂熙帶來了《家校社協(xié)同，助力孩子健康成長》專題培訓(xùn)。桂老師剖析了青少年常見的心理健康問題，涵蓋自我認(rèn)知問題（自卑、自負(fù)、身份認(rèn)同困惑）、情緒問題（焦慮、抑郁、易怒）、行為問題（叛逆、成癮行為、自傷行為）以及學(xué)習(xí)問題（學(xué)習(xí)壓力過大、考試焦慮、厭學(xué)），通過列舉典型案例，讓在場的老師們深刻認(rèn)識(shí)到青少年心理健康問題的復(fù)雜性和教育的緊迫性。
桂老師提出為孩子提供“心理營養(yǎng)”的三大管道——言教、身教、境教，從三個(gè)層面給出了家校社共筑“同心圓”守護(hù)孩子心理健康的具體策略：學(xué)校主導(dǎo)：發(fā)揮主導(dǎo)作用，開設(shè)心理健康教育課程；配備心理教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生及家長提供心理健康個(gè)性化輔導(dǎo)；通過豐富文體及社團(tuán)活動(dòng)，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)。家庭主責(zé)：家長需主動(dòng)盡責(zé)，積極參與孩子的成長過程，給予充分的關(guān)愛與支持，營造和諧溫暖的家庭氛圍。社會(huì)支持：提供凈化社會(huì)文化環(huán)境的有效支持，減少不良信息對(duì)青少年的侵蝕；建立社區(qū)心理服務(wù)中心，為青少年提供便捷心理援助；營造關(guān)愛青少年心理健康的社會(huì)風(fēng)尚。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、干貨滿滿，既有理論高度又具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。參培教師紛紛表示將把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為日常教育教學(xué)中的具體行動(dòng)，主動(dòng)與家長、社區(qū)聯(lián)動(dòng)，共同織密青少年心理健康防護(hù)網(wǎng)。未來，武侯區(qū)將匯聚各方力量攜手共進(jìn)，切實(shí)落實(shí)家校社協(xié)同育人機(jī)制，為學(xué)生的心理健康與全面發(fā)展保駕護(hù)航。（賴波）
成都市武侯區(qū)社區(qū)學(xué)院
