金堂縣“以‘班級(jí)均衡’推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研究”課題再度獲獎(jiǎng)，榮獲“四川省教育科研課題2021年度階段研究成果”貳等獎(jiǎng)。
2021年，全省共有307項(xiàng)課題進(jìn)入四川省教育科研課題2021年度階段成果評(píng)審活動(dòng)，評(píng)出獲獎(jiǎng)成果267項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)40項(xiàng)、二等獎(jiǎng)80項(xiàng)、三等獎(jiǎng)147項(xiàng)，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。
金堂縣課題研究開展兩年來(lái)，以“班級(jí)均衡”為中心開展了由淺到深、由粗到細(xì)、由表及里的循序深入研究，形成了“班級(jí)均衡”的基本理論與實(shí)踐路徑，特別是在縣域“班級(jí)均衡”評(píng)價(jià)體系、縣域“班級(jí)均衡”學(xué)業(yè)和素質(zhì)補(bǔ)進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制、縣域基于“班級(jí)均衡”的“533”生命課堂教學(xué)模式、學(xué)校“班級(jí)均衡”校本課程的實(shí)踐策略、課堂教學(xué)模式、補(bǔ)進(jìn)提升策略、班級(jí)文化建設(shè)策略、教師隊(duì)伍均衡化發(fā)展策略等方面取得系列成果，繼2020年第一階段榮獲“四川省教育科研課題2020年度階段研究成果”壹等獎(jiǎng)后，今年第二階段再度榮獲“四川省教育科研課題2021年度階段研究成果”貳等獎(jiǎng)，豐厚了這一課題研究的成果內(nèi)涵，為金堂縣爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
“班級(jí)均衡”的改革實(shí)踐讓更多人看到了來(lái)自成都三圈城對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的孜孜以求，金堂將繼續(xù)在改革深水區(qū)加大研究和改革力度，為構(gòu)建縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的整體模式不懈努力。（陳海燕）
二等獎(jiǎng),金堂縣“班級(jí)均衡”改革課題成果,再獲獎(jiǎng)
