蘇中東，中共黨員，成都七中育才學校金堂分校校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，被評為市、縣優(yōu)秀共產黨員、師德先進個人、十佳校長。在他的帶領下，成都七中育才學校金堂分校獲得“全國新教育實驗優(yōu)秀學校”、“成都市新優(yōu)質學校”、“成都市陽光體育示范校 ”等殊榮，中國網(wǎng)、四川新聞網(wǎng)等多家媒體進行報道，得到社會的一致好評。
愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率
“七中育才金堂分校要從校名走向名校”，作為學校的領頭人，他時刻提醒自己：七中育才金堂分校就是與一般學校不一樣，注定就要百倍的付出，他時時牢記并踐行“忠誠、敬業(yè)、積極、擔當、效率”5個關鍵詞;并為自己確定的生活工作目標是“五多”，“多思考，多看書，多創(chuàng)新，多搶挑重擔，多想到別人”，對學校事務做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生。他以身作則，堅持每天巡課，深入課堂、深入教研組，指導教學，在他的帶領下，學校行政下學科、下年級、進班級，與老師溝通、與學生交流，有效地促進了學校教學成績的提高。
一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的蘇校長先做到，要求老師不做的他從來不做。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。蘇校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。
科學管理，加強素質教育的落實
在學校管理上蘇校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統(tǒng)一步調，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”。在教學工作中，蘇校長堅持全校教師“聚焦課程、課堂，進行精準、高效的教學，深入推進教學改革”，在這一理念的影響下，學校逐步完善了課程體系，拓展了校本課程：在開齊開足國家課程、地方課程基礎上，從學科拓展、實踐操作、生活體驗等方面開發(fā)了“小小華羅庚”、“科比訓練營”、“棋妙人生”、“樂樂畫社”、“百菜園”等30門校本課程。同時，學校教學研究堅持“優(yōu)化課堂教學，做實教學研究”，深入推進“基于學科核心問題的發(fā)現(xiàn)教學”、“轉變學科理解方式的深度教學”、“基于533教學模式下的現(xiàn)代課堂”的教育研究。在“533”教學模式和優(yōu)化小組合作的基礎上，推進“三自教育”，構建與學科相結合的教學模式。如在語文課重點關注“導、讀、品、延”環(huán)節(jié)，數(shù)學課重點關注“學、究、講、用”環(huán)節(jié)。
在德育工作中，強調“德育課程化，活動系列化、層次化”，通過入學教育，大課間、升旗儀式等德育常態(tài)活動課程化。藝術節(jié)、“四學會”、讀書節(jié)、“我當三天家”等主題實踐課程人人參與。實現(xiàn)萬物生輝，人人精彩的德育理念。并以多元化、差異化的評價，通過育才小院士、美德少年、最懂得感恩、晨讀最認真等個人素質單項最佳獎評選，對學生進行多元化評價，創(chuàng)造每個學生成功的機會。實現(xiàn)了“萬物生輝，人人精彩”，從而鑄就了七中育才金堂分校的品質德育。
蘇中東校長與來自理塘的孩子一起
甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨
蘇校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對蘇校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，蘇校長更是給教師們一個無微不至的關懷。有一次，一位教師患病住院，蘇校長前往醫(yī)院探望，噓寒問暖，并多次安排學校行政人員、工會、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。
蘇校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。學校有幾位學生家庭十分困難，蘇校長了解情況后，組織德育處為他們申請了貧困資助，并親自聯(lián)系后勤，為這些學生減免生活費……今年九月，七中育才金堂分校新加入了約二十名來自甘孜理塘的學生，蘇校長更是親自對他們的生活做出了妥當?shù)陌才�，讓來自理塘的孩子感受到了家的溫�?hellip;…
蘇校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現(xiàn)出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現(xiàn)了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統(tǒng)教學到現(xiàn)代教學的跨越，從粗放管理到精細管理的邁進。
以人為本，加強職業(yè)道德教育
“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務，還要有高尚的師德。”這是蘇校長經常說的一句話。
教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長以來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，通過集中培訓，文化解讀，育才教師教壇，育才視角，校長有話說，抓學習，形成育才人特有的精神氣度。“熱愛團隊，崇尚榮譽，關注細節(jié)，追求卓越，絕無借口，立即行動”等48字行動準則”;通過“三熱愛”、“四好育才”、“相信奮斗的力量”、“為生命喝彩”等系列主題教育和拓展活動，踐行了育才強有力的崇尚榮譽和執(zhí)行精神。“我為育才而來，育才我的未來，工作不過夜，不給領導添堵，不給學校添亂，永遠不降低靈魂飛翔的高度”，這就是張強、鐘英，楊華等一批批可愛的育才好老師的心聲。育才文化已化為育才人的品格和精神氣度。如今，七中育才金堂分校“德高藝精、愛崗敬業(yè)”的教師文化，已經深深地烙進了每位教師的心中。
在蘇校長的引領下，七中育才金堂分校將繼續(xù)堅持“四好育才”標準，通過文化養(yǎng)校，質量固校，學術強校，聚焦育才師生文化特質，重點抓教師專業(yè)成長，未來課堂建設，品質德育構建，國際教育交流，走可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)質量之路，打造素質教育實驗校、優(yōu)質教育示范校，對外開放的窗口校，引領教育教學的知名學術性初中。讓社會，讓家長，讓學生，讓老師真正感受到：學在育才、品質育才、幸福育才，讓育才師生過一種完整的教育生活。
