在教育的百花園中，成都英才學(xué)校宛如一座充滿奇幻色彩的樂園，為孩子們搭建起逐夢(mèng)的舞臺(tái)。2024-2025學(xué)年度下期，一場(chǎng)別開生面的“雛鷹織夢(mèng)·樂學(xué)成長(zhǎng)”學(xué)科嘉年華活動(dòng)于6月底華麗登場(chǎng)，一、二年級(jí)的小雛鷹們懷揣著懵懂與好奇，踏上了“尋夢(mèng)·筑夢(mèng)·圓夢(mèng)”的奇妙旅程，在歡聲笑語中完成了從懵懂孩童向陽(yáng)光少年的超燃蛻變。
尋夢(mèng)：懵懂啟程，叩響知識(shí)神秘之門
校園搖身一變，成為了充滿魔力的“逐夢(mèng)樂園”，每一個(gè)關(guān)卡都宛如一座神秘的“知識(shí)島嶼”，等待著小雛鷹們?nèi)ヌ剿鳌?/span>
成語尋夢(mèng)島
星夢(mèng)垂釣場(chǎng)
星空探夢(mèng)
語林幸運(yùn)簽
繪夢(mèng)彩鏈·數(shù)韻同行
唱游線條夢(mèng)幻島
夢(mèng)想刻度投擲園
單詞夢(mèng)工廠
地球筑夢(mèng)師
童夢(mèng)表演秀
追夢(mèng)小跳娃計(jì)數(shù)樂園
方圓幻夢(mèng)繪話集
英語夢(mèng)之聲
繪夢(mèng)動(dòng)物園
筑夢(mèng)：并肩闖關(guān)，搭建成長(zhǎng)堅(jiān)實(shí)階梯
在闖關(guān)的“筑夢(mèng)”時(shí)刻，團(tuán)隊(duì)協(xié)作成為了一道亮麗的風(fēng)景線�！翱欤臀蚁胂脒@首歌怎么唱！”“我來數(shù)跳繩，你負(fù)責(zé)背古詩(shī)！”孩子們相互幫助、相互鼓勵(lì)，共同攻克一個(gè)個(gè)難關(guān)。在這個(gè)過程中，他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，懂得了團(tuán)結(jié)的力量。
韌性成長(zhǎng)也在這一站得到了充分體現(xiàn)。跳繩失敗了，孩子們深吸口氣再跳一次；古詩(shī)卡殼了，他們靜靜回憶慢慢開口。擦把汗堅(jiān)定地說“我能行”的模樣，如同勇敢的戰(zhàn)士，把挫折碾成向上階梯。他們明白了成長(zhǎng)路上別怕摔倒，堅(jiān)持就有光，這種堅(jiān)韌不拔的精神將伴隨他們一生。
素養(yǎng)升級(jí)更是這一站的顯著成果。踢足球?qū)W語文，借釣魚背古詩(shī)，拿畫筆繪旋律……跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)打破了知識(shí)壁壘，“知識(shí)應(yīng)用力”“創(chuàng)意想象力”瘋狂升級(jí)。學(xué)習(xí)從“死記硬背”變“活用創(chuàng)新”，夢(mèng)的框架在沉著應(yīng)對(duì)、并肩奮斗里越搭越牢，孩子們的綜合素養(yǎng)得到了全面提升。
圓夢(mèng)：闖關(guān)收尾，收獲蛻變璀璨光芒
當(dāng)闖關(guān)卡蓋滿印章，“圓夢(mèng)”的喜悅?cè)缤?yáng)光般點(diǎn)亮了每個(gè)小臉蛋�！拔壹瘽M印章啦！”“原來我能記住這么多古詩(shī)！”孩子們手中的闖關(guān)卡、臉上的笑容、眼里的光，都是“逐夢(mèng)成真”的最好證明。懵懂孩童就這樣向著陽(yáng)光少年，完成了一次超酷的蛻變，他們?cè)诨顒?dòng)中收獲了知識(shí)、友誼和自信，為自己的成長(zhǎng)留下了美好的回憶。
夢(mèng)的延續(xù)：成長(zhǎng)永遠(yuǎn)“正在加載”
“逐夢(mèng)”的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，未來永遠(yuǎn)“待更新”。愿小雛鷹們記住此刻的快樂，讓“樂學(xué)”成為一生的超能力。無論遇到什么知識(shí)難題，都能笑著說“來闖關(guān)啦”。以夢(mèng)為舟，闖關(guān)為槳，小雛鷹們的成長(zhǎng)蛻變，就是最動(dòng)人的風(fēng)景。愿每個(gè)孩子都能帶著這場(chǎng)嘉年華活動(dòng)之光，繼續(xù)“雛鷹織夢(mèng)·樂學(xué)成長(zhǎng)”，向著更遼闊的未來，勇敢啟航，書寫屬于自己的輝煌篇章！（賴波 賴羽綸 通訊員 李珍）
織夢(mèng)樂學(xué)途,成都英才學(xué)校,“雛鷹”闖關(guān),完成超燃蛻變
