成都高新區(qū)實驗小學舉辦的“智啟未來，創(chuàng)享無限”青少年科學院共享課程開放日活動，宛如一顆投入教育湖面的巨石，激起層層創(chuàng)新與探索的漣漪，在弘揚科學家精神、普及科技知識、推動教育創(chuàng)新等方面意義深遠，為區(qū)域科創(chuàng)教育樹立了典范。
一、多方協(xié)同，凝聚教育合力
此次活動得到了高新區(qū)發(fā)展中心的大力支持，李偉老師在指導講話中，對學校在資源整合、平臺搭建和區(qū)域科技教育均衡發(fā)展方面的努力給予高度肯定，并承諾將持續(xù)加大支持力度。這體現(xiàn)了政府部門在推動教育創(chuàng)新中的引領作用，為活動提供了政策與資源的保障。袁春玲副校長的致辭則從學校層面出發(fā)，強調(diào)了培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新素養(yǎng)的緊迫性，凸顯了學校在落實科教興國戰(zhàn)略中的責任擔當。政府、學校雙方協(xié)同合作，為活動的成功舉辦奠定了堅實基礎，也為區(qū)域科創(chuàng)教育的持續(xù)發(fā)展注入了強大動力。
二、學生展示，彰顯創(chuàng)新活力
活動中，學生們成為舞臺的主角。四年級4班舒啟航、李羿心及四年級11班王鎣皓同學展示的自動云梯車、智能魚缸等項目，充滿創(chuàng)意且緊貼生活，充分展現(xiàn)了學生們扎實的技術應用能力和無限的創(chuàng)新潛力。這些作品不僅是學生們個人努力的成果，更是學校人工智能課程育人成效的生動體現(xiàn)。通過這樣的展示，學生們獲得了成就感，增強了自信心，同時也激發(fā)了其他同學對科技創(chuàng)新的興趣和熱情，形成了良好的創(chuàng)新氛圍。
三、多元體驗，激發(fā)探索熱情
活動設置了豐富多樣的體驗環(huán)節(jié)，滿足了不同學生的興趣需求。AI下棋體驗課中，孩子們與AI下棋機器人對弈，在挑戰(zhàn)與樂趣中學習新的思路和技巧，對棋類運動產(chǎn)生了更濃厚的興趣。這一體驗不僅讓學生們感受到了人工智能的魅力，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和應變能力�！禔I助盲小幫手，文字魔法奇妙游》共享體驗課則引導學生利用人工智能技術開發(fā)簡易助盲應用，讓孩子們在實踐中理解技術原理，體會科技向善的力量，增強了他們的社會責任感。航天科普專家劉再華老師的專題講座，拓寬了學生的視野，讓他們了解到人工智能與航天探索的融合將開啟全新時代，激發(fā)了學生對宇宙探索的向往和追求。
四、資源共享，促進教育均衡
此次活動面向區(qū)內(nèi)多所小學開放，吸引了眾多師生代表參與。通過創(chuàng)意作品分享交流、專家講座聆聽、多種人工智能體驗課程等，實現(xiàn)了優(yōu)質科技教育資源的共享。不同學校的學生在活動中相互學習、相互交流，促進了區(qū)域科技教育的均衡發(fā)展。這種共享模式打破了學校之間的壁壘，讓更多的學生能夠接觸到前沿的科技知識和優(yōu)質的教育資源，為培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才提供了更廣闊的平臺。
五、持續(xù)發(fā)展，展望璀璨未來
活動歷時五天，內(nèi)容豐富、形式多樣，有效激發(fā)了青少年對人工智能等前沿科技的興趣與熱情。然而，科技創(chuàng)新教育是一個長期的過程，需要持續(xù)的投入和努力。成都高新區(qū)實驗小學青少年科學院應以此次活動為契機，進一步完善課程體系，加強師資隊伍建設，拓展實踐渠道，為學生提供更多深入學習和實踐的機會。同時，政府、學校、家庭和社會應形成合力，共同營造良好的科技創(chuàng)新教育生態(tài)，讓更多的孩子能夠在科學的海洋中暢游，實現(xiàn)自己的科學夢想。
成都高新區(qū)實驗小學青少年科學院共享課程開放日活動是一次成功的科技創(chuàng)新教育實踐，它為區(qū)域科創(chuàng)教育注入了新的活力，點亮了更多孩子的科學夢想。相信在各方的共同努力下，青少年科學院共享課程的“星火”必將燎原，照亮區(qū)域科創(chuàng)教育的璀璨未來。（賴波 賴羽綸 通訊員 蘇揚）
成都高新區(qū)實驗小學,點亮科創(chuàng)之光,共筑未來之夢
