為進(jìn)一步提升教師主題審議和早操審議能力，助力教師在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，真正成為幼兒發(fā)展的促進(jìn)者，切實(shí)保障幼兒園保教質(zhì)量，成都市錦繡青城幼兒園集團(tuán)全體教師圍繞課程中的舊主題進(jìn)行后審議、新主題進(jìn)行前審議，進(jìn)行早操前審議，環(huán)境創(chuàng)設(shè)前審議，在學(xué)期中開(kāi)展主題活動(dòng)的中審議。
幼兒園利用“四級(jí)三式”的教研模式，通過(guò)“學(xué)做講展評(píng)”五步法落地實(shí)踐，讓教研活力深度融入幼兒園教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)與幼兒全面發(fā)展筑牢根基。
課程方案審議
園點(diǎn)負(fù)責(zé)人李老師從辦園理念“適然生長(zhǎng)，生命靈動(dòng)”出發(fā)與老師們交流了“慧玩”課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施路徑，帶領(lǐng)集團(tuán)老師們依托成都東站資源，通過(guò)“1+3”管理模式推動(dòng)總園“人文東站”、斑竹園“科技東站”、迎暉園“時(shí)尚東站”差異化發(fā)展，梳理形成《東站社區(qū)資源融入錦繡游戲資源轉(zhuǎn)化清單》《游園、游館、游站資源梳理清單》，讓地域文化通過(guò)課程轉(zhuǎn)化為幼兒可體驗(yàn)的生活實(shí)踐。
主題審議
主題審議啟動(dòng)伊始，集團(tuán)教學(xué)管理彭老師通過(guò)“學(xué)做講展評(píng)”路徑，對(duì)“五研”（研價(jià)值、研兒童、研資源、研內(nèi)容、研方法）進(jìn)行系統(tǒng)部署，以大班主題《大中國(guó)》為例，帶領(lǐng)教師錨定幼兒經(jīng)驗(yàn)與興趣點(diǎn)，梳理主題脈絡(luò)圖；各年級(jí)組以同伴互助式教研展開(kāi)實(shí)操，從主題來(lái)源、教育價(jià)值到資源盤(pán)點(diǎn)層層剖析，優(yōu)化活動(dòng)方案。
主題后審議則以小班《蝌蚪游春天》為范例，通過(guò)園級(jí)教研聯(lián)動(dòng)，從目標(biāo)達(dá)成、資源利用等維度復(fù)盤(pán)亮點(diǎn)與優(yōu)化策略，形成可遷移的課程經(jīng)驗(yàn)。
這種“前審議架構(gòu)—中審議調(diào)整—后審議反思”的閉環(huán)，正是通過(guò)班級(jí)試課、年級(jí)互評(píng)、園級(jí)總結(jié)、集團(tuán)推廣的四級(jí)聯(lián)動(dòng)，讓課程在動(dòng)態(tài)研磨中貼近兒童最近發(fā)展區(qū)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)審議
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)審議中，教學(xué)管理劉老師帶領(lǐng)教師以“互動(dòng)、童趣、共構(gòu)”為核心理念，通過(guò)年級(jí)組同伴互助形式，圍繞各年齡段環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則展開(kāi)研討，強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)需適當(dāng)留白，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，將季節(jié)元素、主題活動(dòng)與兒童作品深度融合，展現(xiàn)“靈動(dòng)的環(huán)境”教育觀。彭老師特別提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)要緊跟時(shí)代潮流，在班級(jí)、年級(jí)、園級(jí)三級(jí)展示中，通過(guò)“做—講—展”環(huán)節(jié)呈現(xiàn)兒童與環(huán)境的互動(dòng)故事。
早操審議
早操審議由教學(xué)管理韓老師帶領(lǐng)教師依托集團(tuán)教研成果《早操自查表》《早操開(kāi)展流程建議表》，以集團(tuán)賦能式教研組織教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編特色早操。
從音樂(lè)選擇、動(dòng)作設(shè)計(jì)到隊(duì)形隊(duì)列，教師們以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)“學(xué)理論—做創(chuàng)編—講思路—展成果—評(píng)效果”的流程推進(jìn)，教師們先集體學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作發(fā)展理論，再分組實(shí)操創(chuàng)編。
各組輪流講解設(shè)計(jì)理念，現(xiàn)場(chǎng)展示完整早操流程，最后通過(guò)交叉互評(píng)優(yōu)化細(xì)節(jié)，讓早操成為兼具趣味性與發(fā)展性的身體教育課程。
此次集團(tuán)教研活動(dòng)依托幼兒園“四級(jí)三式”研修模式，以“學(xué)做講展評(píng)”方式展開(kāi)，突破了傳統(tǒng)單一的教研模式。
通過(guò)此次教研，老師們形成了主題脈絡(luò)圖、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案、早操創(chuàng)編等顯性成果，更催生了教師群體的專業(yè)共振：在研討中碰撞教育智慧，在實(shí)踐中驗(yàn)證教育理念，在展示中提煉教育經(jīng)驗(yàn)，最終形成“以研促教、以教促學(xué)”的良性循環(huán)，讓“適然生長(zhǎng)，生命靈動(dòng)”的辦園理念通過(guò)課程審議真正落地生根。（李林 通訊員 陳昱谷）
錦繡青城幼兒園集團(tuán),教研
