近日，成都市第五幼兒園浣花園開展課程建設(shè)專題教研，骨干教師周林芯以“會(huì)生長(zhǎng)的活動(dòng)，會(huì)成長(zhǎng)的兒童”為主題分享經(jīng)驗(yàn)，全體教師聚焦食育領(lǐng)域，完成下學(xué)期班級(jí)主題活動(dòng)預(yù)設(shè)。
周林芯老師以“小傘誕生記”為例，詳解課程生成邏輯，從幼兒對(duì)“雨天傘為什么能擋水”的追問切入，先通過“傘的秘密”觀察記錄活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒拆解傘骨結(jié)構(gòu)、繪制傘面圖案，融入幾何認(rèn)知、精細(xì)動(dòng)作等能力培養(yǎng)；再應(yīng)幼兒“想做一把自己的傘”的提議，幼兒開始關(guān)于傘的探索。周老師強(qiáng)調(diào)，“課程應(yīng)跟著孩子的興趣走，教師要做的是提供支持，比如準(zhǔn)備不同材質(zhì)的布料、傘骨模型等材料，讓活動(dòng)自然生長(zhǎng)�！�
隨后，教師們結(jié)合分享預(yù)設(shè)下學(xué)期食育主題，圍繞年齡特點(diǎn)規(guī)劃分層目標(biāo)，整合家長(zhǎng)、社區(qū)與園所資源搭建支持網(wǎng)絡(luò)；打造融合種植觀察、美工創(chuàng)作與繪本閱讀的食育環(huán)境；設(shè)計(jì)“感知-體驗(yàn)-創(chuàng)造”三階活動(dòng)框架，讓幼兒在與食物的互動(dòng)中獲得多元發(fā)展。
業(yè)務(wù)園長(zhǎng)劉思園總結(jié)到：“好的課程既要像周老師那樣追隨兒童，也要有科學(xué)預(yù)設(shè)�！贝舜谓萄袨槭秤n程落地指明方向，讓“兒童成長(zhǎng)”與“課程生長(zhǎng)”同頻共振。（孫林馨 通訊員 魏夢(mèng)林）
成都五幼浣花園,課程建設(shè)專題教研
