角色游戲中有效的導入能夠調(diào)動幼兒游戲的積極性，同時也能為教師后續(xù)的觀察與指導奠定基礎(chǔ)，為深入研究角色游戲中導入的方法和支持策略，2025年5月28日上午，四川天府新區(qū)開元幼兒園開展以“幼兒園角色游戲?qū)氕h(huán)節(jié)教師支持策略的研究”為主題的下沉式教研活動，天府新區(qū)教育科學研究院彭慶老師、余小蘭老師以及天府新區(qū)第十六幼兒園的骨干老師們共同參與。
夯實理論 明晰思路
教研組長許婷婷介紹了本次教研活動的流程，明確教研的目標和方向，并引領(lǐng)教師們聚焦“角色游戲?qū)氲膬r值和意義以及支持策略”進行了交流，為后續(xù)的實踐打下堅實的基礎(chǔ)。
現(xiàn)場觀摩 共話角色游戲
教師們走進大班角色游戲現(xiàn)場，聚焦導入環(huán)節(jié)形式、幼兒主體性、目標關(guān)聯(lián)性以及整體效果進行深入觀察，為后續(xù)深入剖析做好準備。
思維共振 交流研討
游戲觀摩后，教師們分享著觀察到的要點片段及教育價值，并圍繞“幼兒園角色游戲?qū)氕h(huán)節(jié)教師支持的策略”展開了研討，研討中教師們通過思維碰撞，梳理了“角色游戲中教師支持的策略”的思維導圖，并進行了分享與交流。
專業(yè)引領(lǐng) 聚力前行
活動尾聲，教科院余小蘭老師肯定了本次下沉式教研活動的價值，同時也引導教師們將策略進行遷移，有效運用到實踐中，讓研討的策略服務于實踐。
彭慶老師肯定了本次理論與實踐相結(jié)合的教研形式，同時也針對教研的實效性、游戲觀察記錄表進行了指導，希望大家能夠以“短頻快”開展教研活動，借助理論、實踐將形成論文、案例等物化成果。
此次教研活動為教師們提供了切實可行、行之有效的角色游戲?qū)氩呗�，期待在未來的教育教學實踐中，教師們能夠繼續(xù)運用所學，來拓展與促進幼兒的深度思考，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（黃小林 通訊員 甘玉嬌）
開元幼兒園,下沉式教研活動,角色游戲
