為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升青年教師思想政治素質(zhì)與教學(xué)實(shí)踐能力。在成都市教科院的指導(dǎo)下，由新都區(qū)教育局、新都區(qū)總工會(huì)、中國(guó)教育工會(huì)成都市新都區(qū)委員會(huì)主辦，新都區(qū)教科院和成都市新都區(qū)教科院附屬幼兒園承辦的新都區(qū)第二屆中小學(xué)、幼兒園青年教師綜合技能大賽（幼兒園組）決賽于5月20日下午在新都區(qū)教科院附屬幼兒園順利舉行。
來(lái)自全區(qū)各幼兒園的10名優(yōu)秀青年教師齊聚賽場(chǎng)，她們以精心設(shè)計(jì)的教學(xué)案例為“畫(huà)筆”，以激情洋溢的無(wú)生試講為“調(diào)色盤(pán)”，以真實(shí)感人的教育敘事為“墨韻”，在教育競(jìng)技的舞臺(tái)上勾勒出新時(shí)代教師的智慧圖譜，盡情綻放著深耕教壇的專(zhuān)業(yè)光芒與青春風(fēng)采。
新都區(qū)教科院副院長(zhǎng)胡益勛，新都區(qū)教科院教師發(fā)展所副所長(zhǎng)羅娟出席活動(dòng)。本次比賽由5位來(lái)自全市各區(qū)市縣的學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)＜以u(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分。全區(qū)各公辦幼兒園100余名骨干教師觀摩了現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。
精心準(zhǔn)備·迎接賽事
本次大賽錨定“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促研”核心目標(biāo)，以深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以弘揚(yáng)教育家精神為內(nèi)核，搭建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)競(jìng)技平臺(tái)，點(diǎn)燃青年教師創(chuàng)新創(chuàng)造的教育火種，為教育新銳提供淬煉專(zhuān)業(yè)、碰撞智慧的廣闊舞臺(tái)，包含教學(xué)設(shè)計(jì)、無(wú)生試講、教育敘事、教育教學(xué)情景問(wèn)答四個(gè)環(huán)節(jié)。
教科院附屬幼兒園蔣海龍主持活動(dòng)
無(wú)生試講·匠心設(shè)計(jì)
在本次大賽中，10位青年教師化身教學(xué)創(chuàng)新先鋒，深度探索AI智能教學(xué)手段賦能教學(xué)活動(dòng)的無(wú)限可能。她們立足五大領(lǐng)域，以巧妙構(gòu)思將新都寶光寺的千年禪意、桂湖的古典雅韻等地方特色文化，碰撞出極具創(chuàng)意的火花；以AI互動(dòng)游戲拆解科學(xué)奧秘——用生活中常見(jiàn)的吸管，開(kāi)啟幼兒探索流體力學(xué)的奇妙旅程；在光影藝術(shù)課堂，帶領(lǐng)幼兒解鎖影子變化的神奇規(guī)律。從趣味十足的情境導(dǎo)入，到層層遞進(jìn)的分層活動(dòng)；從突破傳統(tǒng)的教具創(chuàng)新，到精準(zhǔn)高效的目標(biāo)達(dá)成，青年教師們用前沿技術(shù)與創(chuàng)新巧思，以及“無(wú)生勝有生”的精湛演繹，營(yíng)造出鮮活的師生互動(dòng)氛圍，讓大家仿若置身活動(dòng)當(dāng)中，見(jiàn)證孩子們?cè)谌の短剿髦谐砷L(zhǎng)，構(gòu)建起充滿智慧與趣味的教學(xué)新圖景，充分展現(xiàn)了新時(shí)代教師的專(zhuān)業(yè)風(fēng)采與教育智慧。
教育敘事·以愛(ài)育心
在教育敘事環(huán)節(jié)，青年教師們以細(xì)膩筆觸剖開(kāi)真實(shí)教育故事，將與幼兒相處的暖心瞬間娓娓道來(lái)。有人講述如何如春風(fēng)化雨般喚醒“慢發(fā)芽”的孩子，見(jiàn)證其綻放成長(zhǎng)之花；有人分享從喚醒一粒種子的成長(zhǎng)之花到自制材料與生活共舞，讓教育在游戲中自然發(fā)生；有人分享“沙池游戲”與“挑食”的博弈和探索；更有黨員教師以“教育擺渡人”的身份，用堅(jiān)守與奉獻(xiàn)托起孩子們的未來(lái)。
這些案例以?xún)和暯菫槔忡R，折射出教師們的教育智慧：將幼兒心理與行為特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為對(duì)教育實(shí)踐的深度反思，用充滿童趣的語(yǔ)言與孩子對(duì)話，搭建起理解與信任的橋梁。字里行間，生動(dòng)細(xì)節(jié)與真摯情感交織，既彰顯著教師對(duì)教育事業(yè)的赤忱情懷，也詮釋著新時(shí)代幼教人深耕教壇的專(zhuān)業(yè)信念。
教育情景問(wèn)答·機(jī)智應(yīng)變
在答辯環(huán)節(jié)，選手們從容應(yīng)答專(zhuān)家圍繞無(wú)生試講提出的教學(xué)策略，精準(zhǔn)闡釋教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯與幼兒發(fā)展目標(biāo)的契合點(diǎn)。面對(duì)抽取的專(zhuān)業(yè)職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、溝通能力和思維品質(zhì)等綜合命題，教師們以扎實(shí)的理論功底與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深度剖析幼兒教育的本質(zhì)內(nèi)涵。
談及職業(yè)認(rèn)知，她們以“學(xué)前教育政策法規(guī)”“兒童為本”“兒童發(fā)展”為核心理念，強(qiáng)調(diào)幼兒教師是兒童成長(zhǎng)的引路人；面對(duì)心理素質(zhì)議題，通過(guò)分享真實(shí)的教學(xué)案例，展現(xiàn)冷靜應(yīng)對(duì)與靈活應(yīng)變的能力；在溝通能力的探討中，結(jié)合家園共育、師幼互動(dòng)的實(shí)踐，詮釋如何用溫暖話語(yǔ)與真誠(chéng)態(tài)度搭建理解橋梁；思維品質(zhì)方面，則以創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)為例，彰顯打破常規(guī)、持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法的思辨智慧。整場(chǎng)答辯中，教師們用專(zhuān)業(yè)且飽含溫度的表達(dá)，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代幼兒教師的多維素養(yǎng)與教育擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和科學(xué)的兒童觀、教育觀。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)·專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，四川省中小學(xué)名師、成都市特級(jí)教師、成都市學(xué)科帶頭人謝彬總結(jié)到：這不僅是一場(chǎng)競(jìng)技賽事，而是一場(chǎng)精心策劃的成長(zhǎng)賽季，更是青年教師淬煉成長(zhǎng)的珍貴契機(jī)。無(wú)生試講中，雖是無(wú)“生”，但教師的眼里滿是兒童，構(gòu)建出充滿童趣的教學(xué)情境；教育敘事里，既有幼兒拔節(jié)生長(zhǎng)的動(dòng)人瞬間，也鐫刻著教師自我突破的覺(jué)醒時(shí)刻；情景問(wèn)答環(huán)節(jié)，則是教育智慧與應(yīng)變能力的集中迸發(fā)，彰顯著日積月累的專(zhuān)業(yè)積淀。愿每一位教師都能以此次大賽為起點(diǎn)，在日常教學(xué)中且行且思，以問(wèn)題為導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，將個(gè)人成長(zhǎng)深深融入幼兒成長(zhǎng)的軌跡中，用愛(ài)與智慧點(diǎn)亮教育之路，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代幼教事業(yè)的絢麗篇章！
回望這場(chǎng)教育智慧的激烈碰撞，每一個(gè)專(zhuān)注的眼神、每一次精彩的展示，都是幼兒教師對(duì)幼教事業(yè)“滾燙初心”的深情告白。從無(wú)生試講時(shí)的全情投入，到教育敘事中的溫暖分享，再到情景答辯時(shí)的從容應(yīng)答，她們用行動(dòng)詮釋著對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與堅(jiān)守。
展望新程，愿大家永葆教育赤子之心，將賽場(chǎng)上淬煉的智慧結(jié)晶、積累的實(shí)踐真知，熔鑄為攀登專(zhuān)業(yè)高峰的堅(jiān)實(shí)階梯。在新時(shí)代幼教事業(yè)的壯闊征程中，以踔厲奮發(fā)的堅(jiān)定步伐勇毅前行，以敢為人先的創(chuàng)新思維開(kāi)拓進(jìn)取，以春風(fēng)化雨的溫暖情懷潤(rùn)澤童心，以躬身耕耘助力幼教事業(yè)蓬勃發(fā)展！（翁玉華 通訊員 鄧琳琳）
新都教科院附幼
