為深入探索幼小銜接背景下幼兒生活自理能力的培養(yǎng)路徑，提升幼兒自我服務能力，為其未來的學習和生活奠定堅實基礎(chǔ)，2025年4月9日，四川天府新區(qū)大林幼兒園召開了《幼小銜接背景下幼兒生活自理能力培養(yǎng)的策略研究》課題組第一次會議。幼兒園園長、副園長、保教主任、保健醫(yī)生及主研人員共同參與，共謀幼兒生活自理能力發(fā)展新策略。
會議伊始，李歡老師就學前兒童生活自理能力的重要性進行了深入闡述。她指出，生活自理能力不僅是幼兒生存、學習和創(chuàng)造的基礎(chǔ)，更是促進其精細動作發(fā)展、大腦發(fā)育以及養(yǎng)成健康生活方式的關(guān)鍵。李歡老師還詳細對比了一般生活自理能力與學前兒童生活自理能力的差異，強調(diào)后者需更加關(guān)注兒童的心理和能力發(fā)展特性。
隨后，李歡老師聚焦幼小銜接中幼兒收拾整理習慣的養(yǎng)成，針對小、中、大班幼兒的不同發(fā)展特點，分別提出了具體的培養(yǎng)要點。她建議，小班幼兒應在成人的引導下，從簡單分類擺放物品入手；中班幼兒則需提升動作和秩序感，學會按類別收拾并協(xié)助班級整理；大班幼兒作為即將步入小學的群體，更應獨立迅速整理，制定計劃，培養(yǎng)時間觀念。
在分組研討環(huán)節(jié)，參會人員圍繞幼兒一日整理活動展開了熱烈討論。大家結(jié)合日常工作實際，深入分析了小班幼兒缺乏整理意識、中班幼兒集體整理表現(xiàn)欠佳、大班幼兒整理書包和學具有困難等突出問題，并進行了深入的歸因分析。通過研討，課題組成員進一步明確了后續(xù)研究的方向和重點。
此次會議不僅凝聚了團隊的力量，更明確了課題研究的方向。大林幼兒園園長在總結(jié)發(fā)言中表示，提升幼兒生活自理能力是幼小銜接工作的重要組成部分，也是推動幼兒園教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。未來，課題組成員將持續(xù)深入探索，不斷創(chuàng)新方法，致力于提升幼兒生活自理能力，為幼小銜接工作注入新的活力。
此次課題組會議的召開，標志著大林幼兒園在幼小銜接背景下幼兒生活自理能力培養(yǎng)方面邁出了堅實的一步。相信在全體課題組成員的共同努力下，定能探索出一條適合幼兒發(fā)展的生活自理能力培養(yǎng)新路徑，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（李林）
四川天府新區(qū)大林幼兒園
