為進一步落實《成都市新時代中小學(xué)實施高質(zhì)量課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》，聚焦新課標(biāo)理念，深化課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，近日，成都市撫琴小學(xué)校舉行“高質(zhì)量課堂教學(xué)現(xiàn)場課例研討會”活動。本次活動特邀成都市語文教研員羅良建老師蒞臨指導(dǎo)，全體語文教師參與課堂觀摩、評課議課與專題研討，共同探索口語交際教學(xué)的高效路徑。
本次活動在成都市撫琴小學(xué)校分管教學(xué)的李俊芳副校長主持下展開。
情境劇場：讓勸告“活”起來
孫玉老師執(zhí)教三年級下冊口語交際《勸告》。孫老師在課堂上通過“學(xué)習(xí)—思考—運用”的閉環(huán)設(shè)計，讓學(xué)生在語境中提升交際能力，充分展現(xiàn)口語教學(xué)的實踐性。通過多樣式的合作，既增強了課堂的真實性和趣味性，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力、社會責(zé)任感及問題解決能力。
專家引領(lǐng)：為口語交際教學(xué)賦能
課后，羅良建教授對孫老師口語交際課《勸告》做點評。羅教授評價本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、情境創(chuàng)設(shè)生動，注重學(xué)生主體地位，做到了“以生為本、以用促學(xué)”的設(shè)計理念。針對教學(xué)改進方向，羅教授從教學(xué)組織、活動流程、評價方式和實踐應(yīng)用等多個維度提出了建設(shè)性意見，特別強調(diào)需加強課程內(nèi)容與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的深度關(guān)聯(lián)，構(gòu)建更具發(fā)展性的能力培養(yǎng)梯度。
步履不停：多維賦能向美而行
活動完畢，羅教授還對學(xué)校特色文化教育設(shè)施進行了參觀。在書法教學(xué)區(qū)，羅教授細致觀摩了學(xué)生的書法實踐活動；在古琴文化體驗區(qū)，認(rèn)真聆聽了教師的古琴演奏。參觀結(jié)束后，羅教授高度評價了學(xué)校“琴墨”的特色文化傳承模式，有效營造了具有深厚文化底蘊的學(xué)習(xí)氛圍。
教育的美好，在于師生在對話中共生共長。學(xué)校將繼續(xù)以課堂為主陣地，以教研為助推器，在探索高質(zhì)量教學(xué)的征途上踏歌而行，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。（魏雅莉）
撫琴小學(xué),新課標(biāo)理念,口語交際教學(xué)高效路徑
