為探索高效語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，深化低段語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)研究，4月15日，成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校開(kāi)展一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《古對(duì)今》三段式展評(píng)活動(dòng)。唐濤老師與羅茂君老師進(jìn)行課前陳述，孫莉老師攜一年級(jí)十四班學(xué)生呈現(xiàn)課堂教學(xué)，課后依托AI分析系統(tǒng)與觀察量表展開(kāi)深度剖析。
課前，唐濤老師與羅茂君老師從教材解讀、學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)設(shè)定等方面進(jìn)行深入陳述，明確以識(shí)字、朗讀為重點(diǎn)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
隨后，孫莉老師帶領(lǐng)一年級(jí)十四班學(xué)生走進(jìn)《古對(duì)今》課堂，以趣味對(duì)對(duì)子游戲?qū)�，迅速點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
課后，周平老師、周璇老師以及一年級(jí)組的全體老師們運(yùn)用AI分析系統(tǒng)對(duì)課堂進(jìn)行多維度解析，從師生互動(dòng)頻率、教學(xué)節(jié)奏把控、學(xué)生專(zhuān)注度等方面生成數(shù)據(jù)報(bào)告，為教學(xué)優(yōu)化提供精準(zhǔn)參考。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
活動(dòng)尾聲，劉鋒主任肯定了本次三段式展評(píng)模式的創(chuàng)新性，指出“AI分析與傳統(tǒng)教研的融合為精準(zhǔn)教學(xué)提供了新路徑”，建議后續(xù)可建立跨年級(jí)教學(xué)資源共享庫(kù)。二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)楊樺老師結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)。李霞老師則聚焦細(xì)節(jié)優(yōu)化。
此次展評(píng)活動(dòng)通過(guò)“課前謀劃—課堂實(shí)踐—課后反思”三段式推進(jìn)，融合傳統(tǒng)教研與智能分析，既彰顯了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，也助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)提質(zhì)增效。（張紅）
光華實(shí)驗(yàn)小學(xué),三段式展評(píng),古對(duì)今
