“優(yōu)秀教師都是讀出來的，一個不讀書的教師，不可能成為優(yōu)秀教師�！边@是閆學(xué)老師的教育箴言，也是大邑縣潘家街小學(xué)馮玉鳳老師始終秉持的教育信念。
在馮老師看來，教書育人是教師的天職，而讀書學(xué)習(xí)同樣應(yīng)該是教師的天職。她常常思考：不讀書的教師，拿什么來教書育人？當(dāng)讀書成為一種生活方式，當(dāng)閱讀融入生命軌跡，當(dāng)書籍成為自我修煉、自我教育、自我提升的階梯，教師就能通過閱讀實現(xiàn)生命的覺醒，促進精神的成長，最終走向卓越。
馮玉鳳老師堅信，教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)者，而閱讀理應(yīng)成為教師的職業(yè)習(xí)慣。通過持續(xù)的閱讀，教師能夠不斷更新教育理念，改進教學(xué)方法，從而適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需求。在她看來，閱讀是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，通過閱讀教育專著和研究文獻，教師可以及時了解教育前沿動態(tài)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在閱讀《心理咨詢基礎(chǔ)》一書后，馮老師開始有意識地觀察班級里的每一個孩子。她嘗試以兒童的視角與學(xué)生交流，用心感受他們的日常生活和情緒變化，并適時給予引導(dǎo)，幫助孩子們健康快樂地成長。
《人生由我》這本書給馮老師帶來了深刻啟示，她認(rèn)識到：人生的可能性是無限的，年齡從來不是追求進步的障礙，只要勇于開始就永遠(yuǎn)為時不晚。這本書激勵她決心擺脫“年輕、缺乏經(jīng)驗”的標(biāo)簽束縛，帶領(lǐng)班級勇往直前。
閱讀也在悄然改變著馮老師的教育評價觀，她深刻體會到，在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，教師要摒棄唯分?jǐn)?shù)論，建立多元評價體系�！缎抡n程關(guān)鍵詞》一書為她提供了豐富的評價思路和方法，讓她學(xué)會用多把尺子衡量學(xué)生，用多種方式激勵學(xué)生成長。
作為一位熱愛閱讀的教育工作者，馮玉鳳老師特別推薦蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利的著作《孩子們，你們好》。這部教育經(jīng)典以一個教學(xué)班為案例，生動展現(xiàn)了作者與學(xué)生們四年小學(xué)教育生活的全過程，涵蓋了學(xué)校教育教學(xué)的各個方面。
馮老師始終相信閱讀的力量，她認(rèn)為，熱愛閱讀的教師能夠憑借書籍的力量，穿越教育工作的重重挑戰(zhàn)，克服現(xiàn)實中的種種困難，最終抵達教育的詩意境界，收獲教育的美好果實。（張紅）
潘家街小學(xué),教師風(fēng)采,閱讀
