當(dāng)一種體驗(yàn)與孩子有關(guān)，當(dāng)一種參與與老師有關(guān)，當(dāng)一種共育形式與心靈有關(guān)，這便是“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”最美的模樣。為深化家園共育內(nèi)涵，四川天府新區(qū)祥鶴二街幼兒園中一班以讀書(shū)月為契機(jī)，開(kāi)展“家長(zhǎng)助教繪本故事進(jìn)課堂”活動(dòng)。家長(zhǎng)們化身故事“老師”，用精心準(zhǔn)備的繪本、生動(dòng)的紙偶道具和充滿感染力的講述，帶孩子們踏上了一場(chǎng)關(guān)于“愛(ài)與成長(zhǎng)”的閱讀之旅。
紙偶劇《你看起來(lái)好像很好吃》
家長(zhǎng)進(jìn)課堂是一場(chǎng)溫暖的教育共生。于孩子：在故事中讀懂愛(ài)的N種語(yǔ)言。于家長(zhǎng)：用共讀重新發(fā)現(xiàn)童年的自己。于教師：見(jiàn)證家校合力的魔法時(shí)刻。幼兒園正以繪本為紐帶，構(gòu)建“家庭-學(xué)校-兒童”閱讀共同體。從“翻書(shū)”到“翻越成長(zhǎng)的山峰”，從“閱讀”走向“悅讀”，最終“躍入”更廣闊的世界。（黃小林）
家長(zhǎng)進(jìn)課堂,祥鶴二街幼兒園,萌娃,打開(kāi)繪本“閱”見(jiàn)愛(ài)
