為積極響應(yīng)國家相關(guān)文件對科學(xué)教育的重視號召，近年來，成都市溫江區(qū)實驗幼兒園以項目式學(xué)習(xí)為抓手，通過真實情境中的項目活動探究實踐，創(chuàng)新“科創(chuàng)∞園本課程”實施方式，引導(dǎo)幼兒在觀察、提問、協(xié)作與創(chuàng)造中培育科學(xué)素養(yǎng)，形成了獨具特色的生活化科學(xué)教育項目式“五部曲”實施路徑。為持續(xù)提升幼兒園課程內(nèi)涵與實施質(zhì)量，為學(xué)術(shù)年會的籌辦蓄力儲能，2025年4月17日下午，成都市溫江區(qū)實驗幼兒園以“精準(zhǔn)把脈明方向 專家指引提內(nèi)涵”為主題開展此次活動。
本次活動特邀華東師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系教授、博士生導(dǎo)師、華東師范大學(xué)中國嬰幼兒教養(yǎng)研究院院長、中國教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會副理事長黃瑾教授到溫江進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，為區(qū)域幼兒園課程質(zhì)量提升行動“把脈問診”，通過專家指導(dǎo)及互動交流，系統(tǒng)診斷實踐探究中的關(guān)鍵問題，助力成果優(yōu)化與運用推廣。四川師范大學(xué)王雙博士，溫江區(qū)教育局學(xué)前教育科科長張?zhí)遥瑓^(qū)教育科學(xué)研究院張含萍，區(qū)內(nèi)公辦園園長和教師代表共同出席會議。
環(huán)境觀摩 科創(chuàng)蘊境
會議開始前，黃教授在溫江區(qū)實驗幼兒園教育集團總園長彭海霞的陪同下，步入實幼園史館，穿越時光隧道，探尋實幼歷史畫卷。每一個故事，每一張照片，每一座榮譽獎杯，都是幼兒園70余年歷史長河中濃墨重彩的一筆，承載著深厚的文化特色與光輝歷程。
在彭園長的引領(lǐng)下，黃教授觀摩了幼兒園的班級環(huán)境，真實感受科創(chuàng)走進(jìn)幼兒園的實踐環(huán)境，深度感受環(huán)境中蘊藏的教育意義，并對項目式學(xué)習(xí)下的生活化科學(xué)教育課程建設(shè)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的管理給予了充分的肯定。
專題交流 闡明思路
隨后，彭海霞園長以《項目式學(xué)習(xí)創(chuàng)新實踐 集團化生長品質(zhì)共進(jìn)》為題，從溫江區(qū)實驗幼兒園在70余年的歷史發(fā)展中園所“實”文化引領(lǐng)課程建設(shè)的歷程內(nèi)涵解讀、項目式學(xué)習(xí)實踐的實幼探索、項目式學(xué)習(xí)實踐的集團推廣等三個方面對溫江區(qū)實驗幼兒園教育集團特色發(fā)展情況進(jìn)行了詳細(xì)的專題匯報交流。展現(xiàn)了在園本項目式學(xué)習(xí)創(chuàng)新探索的課程建設(shè)構(gòu)建和實施中，創(chuàng)新多元化課程實施路徑，關(guān)注幼兒的科學(xué)素養(yǎng)培育，全面豐盈幼兒的生命成長，并不斷追尋實驗幼兒園教育集團的高質(zhì)量發(fā)展的路徑探索。
互動對話 聚勢賦能
為保障下半年溫江區(qū)學(xué)前教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會活動能夠順利開展，彭海霞園長對學(xué)術(shù)年會的前期籌備情況進(jìn)行了初步說明，各園長代表就學(xué)術(shù)年會會場各項籌備工作進(jìn)行座談商討。同時，黃教授對各位園長的商討內(nèi)容逐一指導(dǎo)和把關(guān)。黃教授指出，溫江學(xué)前教育是一個共生、共存、共享、共發(fā)展的共同體，學(xué)術(shù)年會的展現(xiàn)要緊密圍繞“集團化辦園質(zhì)量提升”的核心主題，凸顯溫江區(qū)品質(zhì)教育品牌建設(shè)亮點，通過理論的深入解讀與實踐的創(chuàng)新指導(dǎo)，以專業(yè)對話為紐帶，共同構(gòu)建教育的新智慧，為學(xué)術(shù)年會的舉辦指明方向、蓄力儲能。
專家引領(lǐng) 明晰方向
接著，黃教授在充分肯定溫江區(qū)實驗幼兒園課程內(nèi)涵建設(shè)成效與特色化實施策略的基礎(chǔ)上，聚焦項目式學(xué)習(xí)中的課程機制、項目式學(xué)習(xí)探究路徑優(yōu)化、集團化辦園在課程中的效能展現(xiàn)等關(guān)鍵領(lǐng)域，提出具有前瞻性和實踐指導(dǎo)性的優(yōu)化建議。通過建立診斷－反饋－改進(jìn)的專業(yè)指導(dǎo)閉環(huán)，系統(tǒng)構(gòu)建課程質(zhì)量提升的實踐路徑，為園所后續(xù)深化課改提供理論支架與方法論支持。以富有針對性和操作性的指導(dǎo)為園所課程建設(shè)下一階段的研究工作指明了方向，為幼兒園課程質(zhì)量提升行動“把脈問診”。專家指導(dǎo)及互動交流，系統(tǒng)診斷項目式實踐探究中的關(guān)鍵問題，助力成果優(yōu)化與運用推廣。
表態(tài)發(fā)言 砥礪前行
溫江區(qū)教育局學(xué)前教育科科長張?zhí)易鞒鋈c工作表態(tài)：首先，代表區(qū)教育局對黃教授在幼兒園課程建設(shè)領(lǐng)域的專業(yè)指導(dǎo)致以誠摯謝意，充分肯定區(qū)內(nèi)幼兒園園所在課程改革實踐中展現(xiàn)的擔(dān)當(dāng)作為。其次，強調(diào)將以專家智庫建議為行動綱領(lǐng)，系統(tǒng)部署實施路徑：通過優(yōu)化人力資源配置機制、完善課程資源統(tǒng)籌體系，切實將理論指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為實踐動能；同時立足區(qū)域教育發(fā)展實際，以創(chuàng)新思維重構(gòu)年會籌辦范式，建立動態(tài)調(diào)整與持續(xù)改進(jìn)的工作機制。最后，提出要深化三位一體推進(jìn)策略：在戰(zhàn)略層面強化品牌意識，中觀層面健全制度保障，執(zhí)行層面壓實主體責(zé)任，通過理念創(chuàng)新、機制革新和實踐突破，全面提升溫江學(xué)前教育的內(nèi)涵品質(zhì)與品牌影響力。
此次活動在專家引領(lǐng)與多方對話中圓滿落幕，既為溫江區(qū)實驗幼兒園項目式課程實施精準(zhǔn)定位了優(yōu)化方向，也為區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展注入了專業(yè)動能。未來，溫江區(qū)實驗幼兒園將以專家建議為行動指南，持續(xù)深化課程改革實踐，完善項目式“五部曲”實施路徑，扎實推進(jìn)學(xué)術(shù)年會籌備工作，切實將科學(xué)教育特色轉(zhuǎn)化為區(qū)域教育品牌優(yōu)勢，為打造“科創(chuàng)蘊境、品質(zhì)共生”的學(xué)前教育新樣態(tài)蓄力前行！（張紅）
成都市溫江區(qū)實驗幼兒園,研討
