2025年4月15日，雙流區(qū)三星級名校長夏雪梅工作室第十一次活動在成都市雙流區(qū)協(xié)和實驗小學(xué)舉行。本次活動以“中小學(xué)校安全教育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實踐研究”為主題，旨在通過課題研究推動安全教育與課程改革深度融合，提升學(xué)生的安全素養(yǎng)與綜合能力。
活動特別邀請了原錦江區(qū)教科院副院長賀慧、成都市教科院安全教研員陳軍、雙流區(qū)教育局應(yīng)急管理科科長魏東、雙流區(qū)教育科學(xué)研究院初中地理和安全教研員劉冕以及課程與改革中心主任易恩等專家出席指導(dǎo)。
夏雪梅工作室：引領(lǐng)課改，服務(wù)教育
雙流區(qū)三星級名校長夏雪梅工作室成立于2024年11月，是雙流區(qū)教育局重點打造的名校長工作室之一。工作室匯聚了來自學(xué)前教育和義務(wù)教育共12所學(xué)校的骨干管理人員，以“發(fā)揮思政引領(lǐng)力，攻堅課改新堡壘”為主題，致力于提升學(xué)員的“思政引領(lǐng)力”和“課改行動力”。工作室成立以來，圍繞教育改革、課程創(chuàng)新等核心議題開展了多次專題研討與實踐活動，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新動能。
聚焦安全教育，探索跨學(xué)科實踐
在本次活動中，工作室學(xué)員王謙對區(qū)級課題《中小學(xué)校安全教育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實踐研究》申報情況進(jìn)行了匯報。
王老師主要圍繞中小學(xué)安全教育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)展開分享，她點明課題的研究是為了推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、深化課程改革和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，主要聚焦解決學(xué)�，F(xiàn)存安全問題，提升學(xué)生核心素養(yǎng)以及應(yīng)對風(fēng)險的技能。針對當(dāng)前安全教育“碎片化、單一化”問題，提出構(gòu)建“跨學(xué)科三維實施框架”，通過PBL教學(xué)模式實現(xiàn)安全教育全學(xué)段、多學(xué)科滲透。報告從國家政策背景、研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、實施路徑等方面系統(tǒng)闡述了課題的研究框架。王老師還指出，當(dāng)前安全教育存在學(xué)科界限分明、內(nèi)容碎片化等問題，而跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)能夠整合資源，提供全面、系統(tǒng)的安全教育，提升學(xué)生的安全意識與應(yīng)對能力。
專家們對課題研究方向給予了高度評價，并提出了具體建議。
賀慧副院長指出，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的核心在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)“以學(xué)生為中心”，通過真實情境中的問題導(dǎo)向任務(wù)，實現(xiàn)安全教育的“入腦入心”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和遷移能力。她建議課題研究應(yīng)聚焦學(xué)習(xí)方式的變革，而非單純的知識羅列，并通過數(shù)據(jù)循證提升研究的科學(xué)性。
陳軍教研員則從安全教育的角度強調(diào)，課題研究需緊扣國家政策，結(jié)合實際需求，梳理并設(shè)計具有實踐意義的安全教育序列化活動。她提出，安全教育應(yīng)從“告知式”轉(zhuǎn)向“探究式”，注重實踐性與操作性，通過真實情境中的問題解決培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中掌握安全知識與技能。
劉冕教研員則關(guān)注跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中學(xué)科整合的具體路徑，建議通過案例分析與教學(xué)實踐，探索適合學(xué)生的安全教育模式。
易恩主任提出，課題研究應(yīng)注重頂層設(shè)計與基層實踐的結(jié)合，建議進(jìn)一步梳理申報方案模塊，通過構(gòu)建跨學(xué)科安全教育體系，提煉實踐路徑，形成可推廣的成果資源。
魏東科長則從安全應(yīng)急管理的角度，強調(diào)了安全教育在校園安全管理中的重要性，并建議在課題研究中加強與實際安全事件的結(jié)合，解決實際存在的痛點問題，提升學(xué)生的安全素養(yǎng)，建立一種長效性的安全教育體系，能讓學(xué)生終身具備安全意識，從而提升研究的現(xiàn)實意義。
課題答辯在即，工作室全力沖刺
該課題將于本周五參加區(qū)級課題答辯。工作室學(xué)員們表示，將以本次活動為契機，進(jìn)一步優(yōu)化研究方案，確保課題研究的科學(xué)性與實踐價值。工作室導(dǎo)師夏雪梅表示：“我們將以國家安全教育日為契機，通過課題研究推動安全教育從傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化、系統(tǒng)化轉(zhuǎn)型，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。”
課改領(lǐng)航，安全護(hù)航
經(jīng)過半天的深入研討，與會專家與工作室學(xué)員對課題的研究方向、實施路徑與預(yù)期成果達(dá)成了共識。本次活動不僅為《中小學(xué)校安全教育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實踐研究》課題的申報與實施提供了明確的方向和思路，也為工作室學(xué)員們在安全教育領(lǐng)域的實踐探索提供了理論支持和實踐指導(dǎo)。
工作室全體學(xué)員紛紛表示，將以本次活動為契機，進(jìn)一步深化安全教育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的研究與實踐，通過設(shè)計并實施科學(xué)合理的安全主題活動、開展多樣化的教學(xué)實踐、加強師資培訓(xùn)等方式，推動雙流區(qū)中小學(xué)校安全教育水平的整體提升。同時，工作室也將積極總結(jié)研究成果，形成具有區(qū)域特色的安全教育模式，為區(qū)域的安全教育改革提供有益的借鑒。
在全民國家安全教育日這一特殊節(jié)點，雙流區(qū)三星級名校長夏雪梅工作室的本次活動，不僅是對國家安全教育政策的積極響應(yīng)，更是對教育改革與創(chuàng)新的有力探索。通過跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的方式，工作室致力于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識與綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長奠定堅實基礎(chǔ)。（江蕾）
成都市雙流區(qū)協(xié)和實驗小學(xué)
