為促進(jìn)科學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)，“落實(shí)常規(guī)、站穩(wěn)課堂”探究課堂上如何有效促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，都江堰市永豐小學(xué)綜合組于4月開展了科學(xué)課例研修活動(dòng)，綜合組全體教師參加了本次活動(dòng)。
課前會(huì)上，吳雪瀅老師就教科版三年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課《影子的秘密》進(jìn)行說(shuō)課。
綜合組老師們紛紛從不同的角度提出了自己的看法，大家在相互交流中碰撞出智慧的火花，促進(jìn)了教師之間經(jīng)驗(yàn)有效共享和共同提升。
課前，吳老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)單和前一課《陽(yáng)光下物體的影子》精準(zhǔn)了解學(xué)生的學(xué)情，再通過(guò)手影游戲激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的興趣。最后，了解影子在日常生活中的應(yīng)用。
綜合、音樂(lè)、美術(shù)、體育學(xué)科老師們利用智慧研修平臺(tái)進(jìn)行了實(shí)時(shí)標(biāo)記觀課。利用該平臺(tái)實(shí)時(shí)記錄了課堂互動(dòng)情況，為后續(xù)的課堂評(píng)價(jià)提供了有力的數(shù)據(jù)支持。
課后會(huì)上，大家對(duì)吳老師的教學(xué)過(guò)程提出各自的見解和疑惑。鐘海剛主任提出以后科學(xué)課堂教學(xué)的模板，利用導(dǎo)學(xué)單精準(zhǔn)學(xué)情，從而優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中融入信息技術(shù)提高精準(zhǔn)教學(xué)的效率。
此外，鐘主任還對(duì)觀課老師進(jìn)行了指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)，觀課不僅要關(guān)注教師的教學(xué)表現(xiàn)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成長(zhǎng)過(guò)程。觀課老師應(yīng)該通過(guò)課堂觀察、數(shù)據(jù)分析等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供有力支持。
本次課例研修活動(dòng)順利結(jié)束。通過(guò)說(shuō)課、實(shí)踐、評(píng)議三個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，有效促進(jìn)了老師們對(duì)課堂教學(xué)的反思和改進(jìn)。未來(lái)，老師們將繼續(xù)開展課例研修，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。（張紅 通訊員 劉益）
永豐小學(xué),科學(xué)課例研修活動(dòng)
