為進一步深化教研改革，4月8日，成都市溫江區(qū)光華實驗小學校四年級語文教研組以“學習活動的有效性研究”為主題，以老舍經(jīng)典散文《母雞》為課例，開展“AI循證教研”三段式展評活動。本次活動通過“精準備課—課堂觀察—數(shù)據(jù)循證”的創(chuàng)新模式，探索技術與教學深度融合的教研新路徑。活動當天邀請了溫江區(qū)語文教研員卓瓊老師前來指導。
AI賦能，精準教研
課前：數(shù)據(jù)驅(qū)動備課
胡億、李思齊老師以“洞察學習成效：構建高效課堂觀察框架”為題，進行課前會議概述。
課中：多維互動評析
張代鳳老師以“回顧特點，發(fā)現(xiàn)改變”“感悟品質(zhì)，體會情感”“比較作品，理解異同”三個學習任務貫穿課堂始終，觀課教師從“生生互動、師生互動、生本互動”多維度觀察課堂并實時記錄。
課后：循證優(yōu)化提升
萬婷、石萍老師依托AI生成的課堂診斷報告，圍繞“課堂互動是否有效”進行課后會議綜述。
專家領航，智慧生長
評課環(huán)節(jié)中，教研員卓瓊老師從教師指導、課程設計、AI報告分析等維度切入，大力贊揚教師的專業(yè)素養(yǎng)，肯定了光華實小緊跟全區(qū)“AI賦能·循證教研”步伐，在新教研活動中積極探索，勇于實踐，力求革新。
活動最后，周校長對全體教師提出殷切期望：教師要轉(zhuǎn)變教學思路，要有能鉆肯研的精神，更要有深度的思考。抓住學習契機，努力提升專業(yè)技能。巧用AI賦能，立足循證之徑，探索教研新征途。（張紅）
光華實小,AI賦能促教研,數(shù)智循證啟新篇
