近日，成都市錦江區(qū)東湖幼兒園小三班樂娃開展了一場別開生面的“我的情緒”幼小銜接主題活動，旨在幫助幼兒認知和調節(jié)情緒，提升幼兒們的情緒管理能力。小班幼兒因年齡尚小，語言表達能力不足，面對同伴沖突或困難時，常通過哭泣、爭執(zhí)等行為來表達內心需求。此次活動抓住這一關鍵發(fā)展契機，通過趣味游戲和情境體驗的方式，引導幼兒探索情緒世界。
活動初期，學校發(fā)放情緒調查表，鼓勵家長與孩子共同記錄不同情緒及對應的生活事件。孩子們對豐富多樣的情緒表現(xiàn)出濃厚興趣，還通過表演的形式生動展現(xiàn)各種情緒，充分感受情緒的多樣性。
在“我的情緒之旅”環(huán)節(jié)，借助繪本《我的情緒小怪獸》，以不同顏色代表不同情緒，幫助幼兒直觀地認識情緒，培育積極心理。圍坐分享時，孩子們紛紛講述自己的情緒經歷，意識到生活場景如同“情緒開關”，會引發(fā)不同情緒。比如幼兒提到貼小貼紙兌換禮物時很開心，或媽媽不讓穿裙子會生氣。
針對孩子情緒上頭的情況，教師和家長攜手合作，采取專注傾聽、引導宣泄等方法，幫助孩子接納和處理情緒。同時設置晨間情緒打卡簽到墻，既幫助幼兒認識自身情緒，也方便教師了解情況。
活動中還推薦了《菲菲生氣了》《生氣湯》等一系列情緒管理繪本，以趣味方式為幼兒提供情緒應對策略，促進親子間的交流與信任。
此次主題活動讓幼兒認識到情緒是內心世界的真實反映，且沒有好壞之分，應予以接納。通過參與活動，幼兒們在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成了良好的情緒管理習慣，為其心理健康發(fā)展和幼小銜接奠定了堅實基礎。(翁玉華）
東湖幼兒園,幼兒情緒
