空間觀念作為數(shù)學核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學生從二維平面跨越到三維立體的思維橋梁。三月中旬，成都市錦江區(qū)東華小學李健瑋老師展示了四年級《看一看》一課。
教研員陳老師夸贊東華小學數(shù)學組在新課標指引下，深挖教材，用好教材，落實知識點；在教學過程中，時刻關注兒童的學習需求，順應兒童的思維發(fā)展，讓空間觀念在“看見”中生長。同時也囑托老師們一定要把優(yōu)質(zhì)課堂教學轉化為學業(yè)質(zhì)量提升。陳老師的專業(yè)指導高屋建瓴，為教師們數(shù)學教學引領了方向。
數(shù)學組《看一看》的課例通過嵌入式評價讓空間觀念的培養(yǎng)“有跡可循”，而課標與教材的深度對話，將為“可視化”教學路徑注入新的活力。未來課堂需在“素養(yǎng)導向、學科融合、技術賦能”中持續(xù)突破，讓學生的空間想象能力從“形”之感知走向“理”之通達，真正實現(xiàn)從“眼睛看見”到“心中呈現(xiàn)”的跨越。（江蕾 通訊員 李健瑋）
東華小學,可視化,教學路徑,注入新活力
