近日，成華區(qū)學(xué)前教育工作坊（陳薇語言工作坊）在成都市第二十六幼兒園青秀園成功舉辦了“奇幻戲劇 創(chuàng)意教育”第三次專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)特邀成都師范學(xué)院肖素芬教授主講，吸引了成都市第二十六幼教集團(tuán)各園點的教科室主任、語言骨干教師以及語言工作坊教師共計60余人參與。
活動伊始，肖教授通過“教育戲劇四問”引發(fā)了老師們的深度思考，包括教育戲劇的范式、對幼兒發(fā)展的價值、在幼兒園活動中的適用場景以及實踐方法。老師們結(jié)合前期培訓(xùn)內(nèi)容與教育實踐，積極發(fā)表見解，思維碰撞中深化了對教育戲劇的認(rèn)知。
隨后，肖教授帶領(lǐng)老師們進(jìn)行了一系列戲劇游戲，打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)的藩籬。老師們通過非言語交流建立聯(lián)結(jié)，親身體驗了戲劇對情感表達(dá)、團(tuán)隊協(xié)作的促進(jìn)作用，為后續(xù)活動奠定了堅實的情感基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)的核心環(huán)節(jié)，肖教授以經(jīng)典繪本《小房子》為藍(lán)本，現(xiàn)場示范了教育戲劇的多元實施路徑。她通過語調(diào)變換、肢體語言和道具運(yùn)用，化身故事講述者，帶領(lǐng)老師們穿越時空感受小房子的百年滄桑，建立起強(qiáng)烈的情感共鳴。老師們分組研讀城市發(fā)展圖片線索，結(jié)合多種教育戲劇范式，多維度解構(gòu)了城市更新與文脈傳承的辯證關(guān)系。
此外，肖教授還組織了“小房子拆與留”的開放式辯論，老師們代入“城市規(guī)劃師”“文化保護(hù)者”“社區(qū)居民”等角色，通過激烈的觀點陳述，實現(xiàn)了從戲劇活動到教育實踐的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。
此次培訓(xùn)構(gòu)建了“理論-體驗-實踐”三維學(xué)習(xí)閉環(huán)，為教師的專業(yè)成長注入了戲劇教育新動能。參培教師不僅掌握了將教育理念轉(zhuǎn)化為戲劇化活動的具體策略，更深刻領(lǐng)悟到教育戲劇對幼兒情感發(fā)展、社會交往及創(chuàng)造性思維的獨(dú)特價值。
成華區(qū)學(xué)前教育工作坊表示，未來將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教育戲劇的應(yīng)用，以戲劇為媒，在教育的舞臺上與幼兒共赴一場永不完幕的成長之約，助力幼兒全面發(fā)展。（李林）
各園點教師,成都二十六幼青秀園,賞奇幻戲劇,研創(chuàng)意教育
