2025年3月11日，成都市七中育才附屬小學(xué)東湖校區(qū)第八屆“東湖杯”教學(xué)節(jié)之青年教師賽課在科技盛景中啟幕。本屆教學(xué)節(jié)以“智育未來(lái)·簡(jiǎn)課生花”為核心理念，通過(guò)真人主持與數(shù)字人主持的跨次元聯(lián)動(dòng)，生動(dòng)演繹人工智能與教育智慧的深度融合。這場(chǎng)以科技為底色的教育盛會(huì)，不僅呈現(xiàn)了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的前沿圖景，更以創(chuàng)新實(shí)踐重新錨定課堂教學(xué)的價(jià)值坐標(biāo)，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。
數(shù)智點(diǎn)睛·課堂開(kāi)刃
啟動(dòng)儀式上，搭載“教學(xué)智慧芯片”的數(shù)字人“小艾”成為焦點(diǎn)。面對(duì)“簡(jiǎn)課生花”的命題，“小艾”以“AI為尺丈量教學(xué)精度，數(shù)據(jù)為墨繪就思維之花”的凝練闡釋?zhuān)沂玖思夹g(shù)賦能下課堂提質(zhì)增效的本質(zhì)邏輯——AI并非替代教師，而是通過(guò)精準(zhǔn)診斷與智能輔助，釋放教師的教學(xué)創(chuàng)造力，讓核心素養(yǎng)在精簡(jiǎn)高效的課堂中自然生長(zhǎng)。
專(zhuān)家論道·施教有術(shù)
四川師范大學(xué)周雄俊教授在《數(shù)智技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用》主題分享中，深度剖析技術(shù)如何破解教育痛點(diǎn)。從AI學(xué)情診斷構(gòu)建的個(gè)性化教學(xué)路徑，到智能錯(cuò)題解析的學(xué)習(xí)提升閉環(huán)，再到虛實(shí)融合課堂重塑的師生互動(dòng)形態(tài)，其以理論結(jié)合案例的闡述，為規(guī)�；逃尘跋聦�(shí)現(xiàn)“千人千面”的因材施教提供了技術(shù)落地方案。這場(chǎng)兼具學(xué)術(shù)高度與實(shí)踐溫度的分享，讓在場(chǎng)教師深刻體悟到：數(shù)智技術(shù)正成為撬動(dòng)教育公平與質(zhì)量平衡的新支點(diǎn)。
賽課新程·教學(xué)新生
教導(dǎo)處李主任解讀了本次教學(xué)節(jié)方案。隨著方案的發(fā)布，備受矚目的青年教師賽課正式啟幕。本屆賽課首創(chuàng)“人機(jī)雙軌備課”模式，要求教師在真實(shí)課堂中融入智能輔助決策。技術(shù)賦能下的教學(xué)設(shè)計(jì)革新與動(dòng)態(tài)教學(xué)應(yīng)變，讓技術(shù)回歸工具本質(zhì)，成為點(diǎn)燃教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的火種，最終催生“輕負(fù)高質(zhì)”的素養(yǎng)育人新生態(tài)。
簡(jiǎn)課載道·未來(lái)已呈
當(dāng)AI從概念走向課堂，這場(chǎng)教育變革早已超越工具迭代的表層意義，直指育人范式的深層演進(jìn)。第八屆“東湖杯”教學(xué)節(jié)之青年教師賽課以“智育未來(lái)”為錨點(diǎn)，以“簡(jiǎn)課生花”為路徑，在“簡(jiǎn)”與“精”、“智”與“質(zhì)”的辯證探索中，在技術(shù)理性與教育情懷的碰撞中，勾勒出核心素養(yǎng)導(dǎo)向的未來(lái)課堂形態(tài)——那里既有數(shù)據(jù)賦能的精準(zhǔn)診斷，更有人文浸潤(rùn)的思維綻放，既有智能輔助的效率提升，更有師者智慧的不可替代。這場(chǎng)關(guān)于教育本質(zhì)的追問(wèn)與實(shí)踐，正為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展書(shū)寫(xiě)生動(dòng)注腳。（江蕾 通訊員 譚倩 吳浪帆）
成都市七中育才附屬小學(xué)東湖校區(qū),教學(xué)節(jié)
