3月3日，成都師范附屬小學(xué)的同學(xué)們在校園中發(fā)現(xiàn)了一只受傷的鸚鵡，就受傷鸚鵡該如何處置展開了激烈的討論。生活即教育，同學(xué)們在德育部的精心組織下，以此為切入點(diǎn)開展了一場精彩的辯論賽。
3月13日，學(xué)校五（8）中隊(duì)與六（1）中隊(duì)圍繞“校園發(fā)現(xiàn)受傷動(dòng)物處置方案”在學(xué)術(shù)廳展開激烈的辯論。針對(duì)“鸚鵡事件”，五年級(jí)正方主張留校養(yǎng)護(hù)以待主人尋回，強(qiáng)調(diào)“溫情守護(hù)每個(gè)生命”。六年級(jí)反方則建議帶回家科學(xué)照料，并闡明規(guī)范救助的重要性。
這場辯論賽因尊重生命而發(fā)生，深刻而富有意義，它不僅僅是一個(gè)辯論的議題，更是對(duì)孩子們心靈的一次深刻觸動(dòng)。當(dāng)孩子們?yōu)橐恢畸W鵡的未來展開民主協(xié)商時(shí)，公民素養(yǎng)與生命教育的種子已在思辨中生根，生動(dòng)詮釋“以德潤心”的育人智慧。（賴波 通訊員 羅靜）
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