為推動2024年度教師教育實踐基地教師跟崗項目的高效實施，充分發(fā)揮實幼教師教育實踐基地的輻射引領(lǐng)作用，溫江區(qū)實驗幼兒園持續(xù)為跟崗項目的四位教師搭建了互學共進的交流平臺。
2024年12月5日中午，在教師發(fā)展中心主任徐文老師的帶領(lǐng)下，四位跟崗教師參與到大班組教師們的教科研活動現(xiàn)場，共同聚焦本次教科研研討中的核心問題“班級項目活動實施中的困惑與策略”“‘1+N’戶外主題游戲?qū)嵺`情況”展開研討�；顒又�，老師們積極發(fā)言，共同探討，從班級項目活動實施中的困惑出發(fā)，打破思維定勢，從多維度探尋解決策略；隨后，圍繞“‘1+N’戶外主題游戲?qū)嵺`情況”老師們各抒己見，在分析戶外大區(qū)域游戲存在的問題與不足的基礎(chǔ)上，提出了解決當前問題的妙招與方法；最后，老師們就本周大班組教師“勤實杯”賽課活動的情況展開研討。
下午，四位跟崗教師聆聽了導師團隊帶來的案例分享，導師們就班級項目課程故事進行了精彩分享。
斯維佳老師以《基于幼兒真實問題的戶外區(qū)域游戲深度探究手記》為題進行案例分享。
劉海燕老師以《利用多種資源，支持幼兒自主探索——以中班項目活動<神奇的橋>為例》，分享了項目活動探索過程中教師與孩子如何共同生成課程，解決課程探索中的問題的精彩故事。
王獻民老師分享課程故事案例《項目故事——班級小舞臺》，從問題發(fā)現(xiàn)與需求出發(fā)，分享了班級孩子建構(gòu)小舞臺的過程。
駱星麗老師分享的案例故事《項目活動中資源的利用和開發(fā)探索》，圍繞車輪滾動現(xiàn)象，帶領(lǐng)孩子們親身參與實踐，了解滾動的現(xiàn)象以及生活中滾動能解決所遇到的問題。
跟崗老師們在沉浸式學習與探究中開拓了思路，在與溫江區(qū)實驗幼兒園老師們的相互交流與研討中達到互學、互勉、共進的目標，接下來，溫江區(qū)實驗幼兒園將踐行省級教師教育實踐基地的輻射、引領(lǐng)作用，愿與更多的幼教同仁互學互促，匯聚教育力量，共譜教育華章。（張紅 通訊員 張晨 彭曉艷）
溫江區(qū)實驗幼兒園,跟崗學習
