2024年12月10日，“中華民族一家親 童謠繪本”出版研討暨教學(xué)試點啟動會在廣西南寧順利召開，教育部民族教育司副司長朱瑞，廣西壯族自治區(qū)黨委教育工委專職副書記、教育廳黨組成員李曉勇，人民教育出版社黨委副書記、總編輯王日春，北京師范大學(xué)教授馮曉霞等領(lǐng)導(dǎo)、專家出席了本次活動，來自全國各地的教師代表參與了本次活動。四川省教科院附屬實驗幼兒園（以下簡稱：省教科院附幼）應(yīng)邀在大會上作交流發(fā)言。
會上，北京師范大學(xué)馮曉霞教授作題為《從幼兒開始培育中華民族共同體意識——活學(xué)活用〈童謠繪本〉的幾點建議》的專題報告，詳細(xì)解讀了一線教師在教學(xué)中如何以課程資源的方式用好《童謠繪本》，講好中國故事。
教學(xué)負(fù)責(zé)人劉佳靈代表四川省教科院附屬實驗幼兒園在會上作了題為《童謠里的中國——以文化自信筑牢文化強國之基》的交流發(fā)言。在發(fā)言中，劉佳靈老師從學(xué)普先行，文化鑄魂——童謠中的民族共同體意識；多維評審，精益求精——童謠繪本的質(zhì)量保障；附幼行動，示范引領(lǐng)——童謠繪本的教學(xué)實踐三個方面闡述了一所一線幼兒園在參與審讀及試點過程中的所感所悟。
在交流分享中，劉佳靈老師聚焦“附幼行動”，詳細(xì)分享了附幼在接到“中華民族一家親 童謠繪本”審讀任務(wù)時，通過動用多方資源，協(xié)調(diào)多個園所，聽取多方意見等方式進(jìn)行多維審判，為繪本的修改和完善提供了支持。而省教科院附幼在審讀過程中提出的優(yōu)化建議均得到了采納，且推薦的兩篇代表性童謠也脫穎而出被選中。
多維評審的過程不僅是對繪本質(zhì)量的嚴(yán)格把控、精益求精，更是展現(xiàn)了省教科院附幼以實踐為基礎(chǔ)，將中華民族共同體意識教育轉(zhuǎn)化為直觀感受的深入思考。
劉佳靈老師還特別強調(diào)了作為繪本試點園，接下來將嘗試把該繪本資源分為人與自然、人與自我、人與社會三大類型融入主題活動、愛國宣傳月及一日生活的各環(huán)節(jié)中，讓孩子們在傳唱童謠的過程中，潛移默化地感受到祖國的偉大和民族的自豪，從而引導(dǎo)孩子們從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，扣好人生的第一�？圩�。
省教科院附幼的這一思考與實踐得到了北京師范大學(xué)馮曉霞教授、人民教育出版社及四川省教育廳各位領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚，他們表示，四川省教科院附屬實驗幼兒園作為一所幼兒園，在“中華民族一家親 童謠繪本”項目的繪本審讀過程中，展現(xiàn)出了超乎尋常的用心與深思熟慮。在實踐中，更是以行動詮釋了四川在學(xué)前教育發(fā)展中的使命與擔(dān)當(dāng)。省教科院附幼的實踐探索，不僅為四川學(xué)前教育的內(nèi)涵式發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗，更為全國學(xué)前教育領(lǐng)域推廣民族文化教育、促進(jìn)教育公平與文化自信培養(yǎng)樹立了新的標(biāo)桿。他們熱切期望在未來能夠與省教科院附幼建立更加緊密的合作關(guān)系，攜手為四川乃至全國學(xué)前教育的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
會議雖已圓滿落幕，但省教科院附幼在學(xué)前教育改革創(chuàng)新上的探索仍在前行。在未來，省教科院附幼將繼續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在教育部民族教育司、四川省教育廳、四川省教科院的領(lǐng)導(dǎo)下，以“中華民族一家親 童謠繪本”教學(xué)試點為藍(lán)本，依托四川省民族地區(qū)“學(xué)前學(xué)普”2.0計劃，繼續(xù)探索新的教學(xué)方法和手段，讓中國的童謠繪本在民族地區(qū)學(xué)前教育工作中發(fā)揮更大的作用和價值。
國家之魂，文以化之，文以鑄之，省教科院附幼期望利用童謠講好中國故事，以文化自信，筑牢文化強國之基，從而輻射帶動更多源自民族地區(qū)、服務(wù)民族地區(qū)的“大國良師”，為民族地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量！（江蕾）
四川省教科院附屬實驗幼兒園,交流發(fā)言,講好中國故事
