11月29日，四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院在四川天府新區(qū)美岸小學(xué)開展美術(shù)共享高質(zhì)課堂教學(xué)研討活動。
活動伊始，美岸小學(xué)韓任寧老師從“三四五式”教學(xué)模式出發(fā)，以“點(diǎn)聚成線”引入《歡快流暢的線》，通過學(xué)生自主分享與合作探究的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析課前在大自然及生活中搜集的蘊(yùn)藏著不同線條的照片，總結(jié)線條有長有短，有粗有細(xì)，有疏有密的特點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會線條的韻律和節(jié)奏。
韓老師還巧妙地將音樂元素融入美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生在聆聽不同節(jié)奏的音樂時(shí)，用線條表現(xiàn)音樂的韻律和情感，從而加深對線條表現(xiàn)力的理解。在韓老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們積極參與多樣的學(xué)習(xí)活動，課堂氛圍活躍，整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了創(chuàng)造性和趣味性。通過這樣的互動式學(xué)習(xí)，學(xué)生們對線條的理解更加深刻，在藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)，在音樂聲中用不同線條繪出創(chuàng)意十足的圖案，創(chuàng)作出一幅幅富有個(gè)性和表現(xiàn)力的美術(shù)作品。
學(xué)生們的作品不僅展示了他們對線條韻律的掌握，也體現(xiàn)了他們對音樂節(jié)奏的感知力。在展評中，幾位小朋友還用稍顯稚嫩的語言分享了自己寄托于作品中的感受和體會。
隨后，與會教師也分享了他們對本節(jié)課的感悟和見解：本次教學(xué)方案設(shè)計(jì)得當(dāng)，課堂提問恰到好處，課程內(nèi)容與音樂學(xué)科有機(jī)融合，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源有效利用，充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容和形式。同時(shí)，老師們也建議在作品展示方面可以進(jìn)行更深入的探索。
四川天府新區(qū)美術(shù)教研員戴科彬老師在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，“三四五式”共享高質(zhì)課堂是推動教育均衡發(fā)展的重要途徑，也是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效手段。他希望各位教師能夠?qū)⒀杏懼械暮梅椒�、好�?jīng)驗(yàn)帶回到自己的課堂中，不斷探索和實(shí)踐，為培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)新人才作出貢獻(xiàn)。（黃小林）
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