唯有匠心打造，才能演繹百花齊放；唯有含苞待放，才能向陽(yáng)生長(zhǎng)。教師的“教”很大程度決定了孩子們能否真正在快樂(lè)的課堂中學(xué)到知識(shí)。近期，成都市蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2024-2025學(xué)年度上期校本研修青年教師賽課（科任組）活動(dòng)圓滿落下帷幕。心理李玉婷老師、道法王涵老師、英語(yǔ)李清紅老師、體育余海老師、足球王玉老師、音樂(lè)郝子銘老師用生動(dòng)有趣的課堂，展示了學(xué)習(xí)新課標(biāo)的突出成果，也給在場(chǎng)聆聽(tīng)的師生們帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)別開(kāi)生面的精神盛宴。
王玉老師執(zhí)教的《腳背正面運(yùn)球+射門(mén)》跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行球感練習(xí)，體現(xiàn)出學(xué)科融合的方法，提高學(xué)生的球感。用游戲的方法讓足球技巧的學(xué)習(xí)融入到游戲中，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
李清紅老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《Unit4 Asking for help Lesson2》，用啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)孩子去感知如何恰當(dāng)?shù)�、快速地尋求幫助，即要做到有禮貌、有原因，并在得到別人的幫助后要表示感激。在項(xiàng)目活動(dòng)——制作紙蝴蝶的過(guò)程中，讓孩子們切實(shí)的學(xué)會(huì)去使用本課所學(xué)，并鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)、學(xué)中做，真實(shí)貼近了學(xué)生的日常生活。
《魔法師的弟子》出自于人音版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)，該課主要以欣賞為主，郝子銘老師以一個(gè)故事架構(gòu)，層層遞進(jìn)的為學(xué)生講解了一個(gè)魔法師弟子的鬧劇，這場(chǎng)鬧劇通過(guò)與音樂(lè)、文字、影視相結(jié)合，再通過(guò)與交響樂(lè)各種樂(lè)器的配合，引導(dǎo)學(xué)生思考。
余海老師執(zhí)教了《8字跳長(zhǎng)繩》一課。課堂中，余海老師帶領(lǐng)學(xué)生展示了一級(jí)花樣跳繩，以及8字跳長(zhǎng)繩、跑跳繩的路線、進(jìn)出繩的時(shí)機(jī)、起跳的地點(diǎn)和跳起的高度。學(xué)生通過(guò)觀察、嘗試、小組合作、相互評(píng)價(jià)，感受到了跳繩運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
王涵老師執(zhí)教的是道德與法治學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)第8課——《安全記心上——“119”的警示》一課，王老師創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活貼切的情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)安全的重要性。
李玉婷老師執(zhí)教的《恰到好處的安慰》一課，意在讓學(xué)生了解安慰的重要性，認(rèn)識(shí)安慰在人際關(guān)系和心理健康中的作用。
研一場(chǎng)秋意正濃，引一抹冬意暖陽(yáng)。本次賽課活動(dòng)圓滿落下帷幕，賽課現(xiàn)場(chǎng)亮點(diǎn)不斷，精彩紛呈。這是一場(chǎng)智慧與激情的盛宴，更是一段成長(zhǎng)與超越的歷程。比賽期間，任勇校長(zhǎng)、高茜副校長(zhǎng)高度重視并全程參與，他們對(duì)參賽教師的進(jìn)步給予了肯定�？迫谓M教師們積極參與聽(tīng)課觀摩，課后精彩點(diǎn)評(píng)讓青年教師受益匪淺。（魏雅莉）
蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué),校本研修青年教師賽課
