為幫助學生從幼兒期平穩(wěn)過渡到學齡期，適應小學新的學習與生活，由四川天府新區(qū)教育科學研究院主辦，四川天府新區(qū)第七小學校承辦的幼小銜接專項研修活動于2024年11月19日圓滿舉行。此次活動聚焦幼小銜接中的關鍵問題，深入探討如何科學有效地實現(xiàn)幼兒園教育與小學教育的雙向奔赴。
領導與嘉賓共話幼小銜接新篇
此次活動中，成都市教科院黨委委員、幼小教育研究所所長、成都市小學數(shù)學教研員張碧榮老師，天府新區(qū)教育科學研究院劉兵副院長，天府新區(qū)小學數(shù)學教研員李秀娟老師，天府新區(qū)學前教育教研員彭慶和余小蘭老師，天府七小黃強副校長以及區(qū)內(nèi)各幼兒園保教主任和家長代表，各小學一年級負責人紛紛到場。區(qū)教科院劉兵副院長為活動作了開幕致辭。
聚焦數(shù)學學習，夯實幼小銜接基礎
寧安幼兒園的何明佳老師以《聚焦數(shù)學學習，聚力幼小銜接》為主題，詳細介紹了幼兒園在數(shù)學教育方面的實踐與思考。幼兒園數(shù)學教育遵循以直接經(jīng)驗為基礎、在游戲和生活中學習的理念，注重培養(yǎng)孩子們的好奇心、探究欲以及運用數(shù)學解決實際問題的能力。
何老師分享了幼兒園數(shù)學教育的目標與內(nèi)容，包括引導幼兒感知生活中數(shù)學的有用和有趣，感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系，感知形狀與空間關系等。在實施途徑上，通過穩(wěn)定合理的一日活動安排、豐富多樣的游戲活動、關注整體性與連續(xù)性的教育，將數(shù)學學習融入孩子們的日常生活中。她還提及幼兒數(shù)運算發(fā)展的特點，如從動作水平到概念水平的漸進過程，以及數(shù)運算方法的逐步轉變。
天府七小展示課：《猜數(shù)游戲》中的數(shù)學奧秘
天府七小的張艷老師與一（1）班的孩子們帶來了精彩的展示課《猜數(shù)游戲》。課堂上，孩子們積極參與，通過游戲的方式探索數(shù)學知識。這堂課不僅展示了小學一年級數(shù)學教學的方法與過程，也讓與會者看到了孩子們在數(shù)學學習中的興趣與潛力。從數(shù)的認識到加減法的運算，孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，感受數(shù)學的魅力。
立足核心素養(yǎng)，推進小幼銜接
天府七小的章姣老師在《立足核心素養(yǎng)下的小幼銜接——新課標，新教材》的分享中，深入剖析了小幼銜接的意義。她結合天府七小歷時四年研發(fā)與實踐的成果《你好，一年級：小幼銜接系列課程》進行了銜接教育的學理分析。章老師指出，由于兒童早期成長環(huán)境的差異，相同年齡兒童的生理和心理成熟度不同，因此小幼銜接是一個雙向奔赴的過程，小學應更多地考慮如何助力學生平穩(wěn)過渡。章老師還詳細介紹了北師大教材在一年級小幼銜接中的應用策略。新教材通過調(diào)整內(nèi)容結構、減少課時、增加適應活動和游戲，注重幼小銜接，如預備單元從一節(jié)準備課拓展為5課時，融入游戲化教學和生活化數(shù)學，幫助孩子們在認知和情感上為小學學習做好準備。同時，以一年級上冊教材為例，闡述了教材各板塊如何培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，以及在教學過程中如何引導學生獲得數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。
專家點評：引領幼小銜接方向
活動最后，成都市教科院黨委委員、幼小教育研究所所長、小學數(shù)學教研員張碧榮老師對活動進行了精彩點評。張老師充分肯定了本次活動的意義和價值，強調(diào)幼小銜接工作需要幼兒園和小學共同努力，形成合力。他指出，幼小銜接還可以從兒童在銜接中的問題入手，從小切口問題深入研究；關注孩子德智體美勞的全面發(fā)展，思考如何將“德”育與“智”育打通，協(xié)同發(fā)力，讓孩子熱愛學習的同時也熱愛生活。
此次幼小銜接專項培訓活動，為幼兒園和小學教師提供了一個深入交流和學習的平臺，也讓家長們對幼小銜接有了更清晰的認識。通過各方的共同努力，相信孩子們一定能順利過渡到小學階段，開啟美好的學習之旅。未來，天府七小將繼續(xù)攜手區(qū)內(nèi)幼兒園和家長，共同探索幼小銜接的科學路徑，為孩子們的成長奠定堅實基礎。（黃小林 通訊員 張艷）
四川天府新區(qū)第七小學校
