在“三親”園本課程理念的引領(lǐng)下，四川天府新區(qū)第六幼兒園的教師不斷深入實踐開展課程，并圍繞課程主題進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓兒童在與材料、玩具、游戲、環(huán)境的互動中進行主題學習，建構(gòu)自己的學習經(jīng)驗。為進一步推進老師基于主題活動背景下的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力提升，園長課堂開講啦！
“現(xiàn)場”講，行思鏈接
全體人員深入小班，考察了《甜蜜蜜》主題活動背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，宋梅園長以“糖果博物館”創(chuàng)建為基本路徑，引領(lǐng)老師從糖果收集、整理、分類等課程預(yù)設(shè)線索，引領(lǐng)教師關(guān)注兒童生活事物，順事件發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)律，鋪設(shè)一條兒童探究學習的課程發(fā)展“路線圖”，追隨兒童興趣、特點等促發(fā)生動課程。由此，鏈接班級課程蹤跡反思：課程如何豐富環(huán)境，環(huán)境如何誘發(fā)課程，幼兒與環(huán)境互動中獲得哪些經(jīng)驗……推進教師行思鏈接，不斷內(nèi)化經(jīng)驗，提升課程建設(shè)能力。
“課堂”講，拔高認知
宋梅園長以《探索“有意”環(huán)境》為題集中授課，聚焦環(huán)境規(guī)劃、材料收集兩個話題，引領(lǐng)教師關(guān)注主題教育目標的環(huán)境預(yù)設(shè)。
老師們積極交流自己發(fā)現(xiàn)的問題
環(huán)境，訴說著兒童成長的故事，折射著教師專業(yè)的印記。天府六幼將繼續(xù)以引發(fā)兒童主動探究的環(huán)境為目標，在共構(gòu)并互相滋養(yǎng)著的場域里不斷向上、共同生長。（黃小林）
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