在《教育部大力推進(jìn)幼小銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》的政策支持下，為進(jìn)一步促進(jìn)該指導(dǎo)意見(jiàn)的有效落地，加速區(qū)域?qū)W前教育與小學(xué)教育的高質(zhì)量融合與科學(xué)銜接，近日，由四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院主辦、四川天府新區(qū)元音幼兒園承辦的“‘區(qū)域協(xié)同教研 幼小科學(xué)銜接’專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)”在四川天府新區(qū)元音幼兒園正式拉開(kāi)帷幕。
四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前段教研員余小蘭老師精準(zhǔn)把握幼兒園幼小銜接的核心環(huán)節(jié)，以其對(duì)幼小銜接必要性作為切入點(diǎn)，深入解讀了《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼小科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》中的四大核心原則。
四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李秀娟老師以雙向奔赴的視角深入剖析幼小銜接的精髓，把握其漸進(jìn)性的特質(zhì)，敏銳地捕捉到幼兒園與小學(xué)在數(shù)學(xué)教育上的個(gè)性差異與共性聯(lián)系，旨在通過(guò)“小銜接”的細(xì)節(jié)之處，成就孩子未來(lái)學(xué)習(xí)與發(fā)展的“大教育”藍(lán)圖。
四川天府新區(qū)元音幼兒園教師代表肖昌黎講述了幼兒園在幼小銜接實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
來(lái)自四川天府新區(qū)元音小學(xué)的黃莎莎老師分享了本校教師在幼小銜接領(lǐng)域的探索歷程。
彭慶老師深度剖析了幼小科學(xué)銜接的精髓與實(shí)踐路徑，從“點(diǎn)、線、面、體”四個(gè)維度，全面而深入地闡述了四川天府新區(qū)在幼小科學(xué)銜接方面的探索與實(shí)踐。同時(shí)，彭老師也對(duì)老師們提出了具體的要求與期望，鼓勵(lì)大家積極投身于幼小銜接的實(shí)踐中，不斷探索、勇于創(chuàng)新，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
本次培訓(xùn)從理論的深度剖析到實(shí)踐的生動(dòng)展現(xiàn)，從政策的宏觀引領(lǐng)到具體操作的細(xì)致入微，每一步都凝聚著教育者的心血與智慧。未來(lái)區(qū)域間的協(xié)同教研將會(huì)持續(xù)深化，為孩子們提供更加科學(xué)、有效的幼小銜接服務(wù)，助力他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上穩(wěn)健前行。（江蕾 通訊員 鞏丹莉 向子曦）
幼小科學(xué)銜接,元音幼兒園
