2024年10月22日，北京發(fā)布《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案》和《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南》，標志著中國教育正式進入AI融合的新階段。
這一重要舉措體現(xiàn)了三個關(guān)鍵轉(zhuǎn)變：從關(guān)注AI教育向全面實施轉(zhuǎn)變，從探索階段邁入規(guī)范化發(fā)展，從個別示范邁向全面推廣。
更深層的變革體現(xiàn)在教育理念上：傳統(tǒng)的知識傳授正向智慧學習模式轉(zhuǎn)型，單一的課堂教學向多元化學習場景擴展，教育者的心態(tài)也要從被動應(yīng)對轉(zhuǎn)為主動擁抱AI變革。
北京明確提出在2025-2027年間建設(shè)AI標桿校，實現(xiàn)人工智能應(yīng)用全面覆蓋的戰(zhàn)略目標。
而在這股教育變革的浪潮中，成都市芭德美際學校以前瞻的眼光，在2024年3月就率先發(fā)布了國內(nèi)第一個AI與教育融合發(fā)展的路線圖——AI船長計劃。
半年以來，美際學校在AI教育領(lǐng)域開展了一系列扎實有效的工作：自主研發(fā)特色AI助手、探索創(chuàng)新AI協(xié)同教學模式、推進信息技術(shù)課程轉(zhuǎn)型升級、實現(xiàn)全校AI學習助手全面部署。經(jīng)過努力，芭德美際學校已在以下方面形成獨特優(yōu)勢：構(gòu)建了完整的AI教育理論體系、開發(fā)了系統(tǒng)的AI融合課程、積累了豐富的教學實踐經(jīng)驗、培養(yǎng)了專業(yè)的AI教育人才隊伍。
自3月以來，芭德美際學校率先開啟與AI協(xié)同進化的展望，為未來而學·AI船長計劃發(fā)布、配套課程體系落地、AI導師團助手上線，芭德美際學校再迎來新的里程。
如今的校園里，師生已與AI和諧共處，真正進入?yún)f(xié)同進化狀態(tài)。學校的創(chuàng)新實踐獲得了新都區(qū)教育主管部門的高度認可。
2024年11月6日，藍繼紅名校長工作室聯(lián)合新都區(qū)教科院教師發(fā)展所在芭德美際學校舉辦“AI協(xié)同教學模式”研討活動。區(qū)教科院教師發(fā)展所任開蓉老師、信息化應(yīng)用與科創(chuàng)教研員趙山老師、信息技術(shù)中心組核心成員陳蓉老師等專家出席，與全區(qū)教師共同探討AI融合教學的創(chuàng)新實踐。
芭德美際學校的探索實踐，為區(qū)域AI教育發(fā)展提供了可借鑒的優(yōu)質(zhì)樣本，展現(xiàn)了教育智慧升級的美好圖景。在新時代的浪潮中，學校正以開放包容的姿態(tài)，攜手AI共創(chuàng)教育的美好未來。
AI協(xié)同教學演示
美際教師傾囊相授超炫課堂
今年上半年，芭德美際學校的老師接受了系統(tǒng)的AI提示語工程培訓和AI助手設(shè)計培訓，并設(shè)計了一系列的AI教學助手和學習助手，成為國內(nèi)第一所自主研發(fā)AI助手的學校。
在此基礎(chǔ)上，今年7月，學校又全面啟動了各學科的AI協(xié)同教學模式探究，形成了“思辨X（AI+閱讀）”的教學模式。
芭德美際學校美術(shù)教師姚瑤帶領(lǐng)孩子們，首先為大家展示了一堂AI協(xié)同下的綜合藝術(shù)課。
在這場藝術(shù)無界的探索之旅中，孩子們不僅收獲了跨學科的創(chuàng)作體驗，更培養(yǎng)了與未來對話的能力。這正是“思辨X（AI+閱讀）”教學模式的獨特魅力——讓科技助力藝術(shù)，讓想象力無限延展。
開創(chuàng)先河
芭德美際開設(shè)全國首個AI助手設(shè)計課程
在人工智能迅速發(fā)展的今天，如何讓孩子們更好地應(yīng)對AI時代的挑戰(zhàn)，成為教育領(lǐng)域的重要課題。日前，芭德美際學校率先在全國開設(shè)了面向中小學生的“AI助手設(shè)計課程”，開創(chuàng)了基礎(chǔ)教育階段AI教育的新模式。
在五年級的課堂上，思辨教育研究院院長張安仁帶領(lǐng)學生們進行AI助手的設(shè)計實踐。這不僅是一堂創(chuàng)新的課程，更是芭德美際學校推動信息技術(shù)課程向人工智能教育轉(zhuǎn)型的重要一步。
“我們不能把AI簡單地當作一個工具來教，而是要培養(yǎng)學生成為AI時代的‘船長’�！睆堅洪L表示。在課堂上，學生們不只是學習技術(shù)操作，更重要的是通過設(shè)計AI助手的過程，建立對AI的深度認知。
與傳統(tǒng)的信息課不同，這堂課沒有枯燥的技術(shù)講解，而是讓孩子們像小小工程師一樣，思考、討論、動手實踐。
“AI助手應(yīng)該嚴謹準確！”“要能解決實際問題！”“不能有重大錯誤……”孩子們你一言我一語，逐步建立起對AI的認知。在老師的引導下，他們懂得了金融類AI助手的錯誤可能影響投資決策，而創(chuàng)意類助手則可以更有想象空間。這種思考能力的培養(yǎng)，遠比單純掌握技術(shù)操作更為重要。
值得關(guān)注的是，課堂上處處體現(xiàn)著對學生思維能力的培養(yǎng)。“設(shè)計AI助手不是簡單地照葫蘆畫瓢，而是要先想清楚它能幫人解決什么問題�！睆堅洪L說。這正是培養(yǎng)孩子們理性思考、系統(tǒng)規(guī)劃能力的絕佳機會。
許多家長可能會問：孩子現(xiàn)在學習AI，是不是太早了？實際上，在AI已經(jīng)深入生活的今天，及早培養(yǎng)孩子正確認識和運用AI的能力，恰恰是明智之選。這門課程不是在教孩子們盲目崇拜AI，而是讓他們學會理性看待AI，明白它的優(yōu)勢與局限。
從制定AI助手的評判標準，到明確功能定位，再到完善技術(shù)細節(jié)。學生們在實踐中學會權(quán)衡AI應(yīng)用的邊界，理解不同場景下對AI準確性的差異化要求，這些都是培養(yǎng)他們成為未來領(lǐng)導者必備的思維能力。
“我們希望學生不僅能把握自己的人生方向，也能敏銳地洞察社會和時代的發(fā)展趨勢。”張院長通過讓學生們設(shè)身處地思考AI助手的應(yīng)用場景和潛在影響，培養(yǎng)他們在AI時代的責任意識和前瞻思維。
作為全國首個面向中小學生的AI助手設(shè)計課程，芭德美際的這一嘗試具有開創(chuàng)性意義。這標志著基礎(chǔ)教育已經(jīng)開始主動應(yīng)對AI時代的挑戰(zhàn)，致力于培養(yǎng)能夠駕馭未來的新一代。
對于家長而言，這樣的課程意味著學校正在以前瞻性的眼光，為孩子們打造面向未來的核心競爭力。在AI逐漸滲透各個領(lǐng)域的今天，能夠讓孩子們從小建立對AI的正確認知，學會主動駕馭AI，將為他們未來的發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。
在評課環(huán)節(jié)，新都區(qū)各學校的教師們積極討論AI協(xié)同教學模式的未來以及芭德美際學校AI教育特色。新都區(qū)教科院教師發(fā)展所任開蓉老師談到，芭德美際學校的AI協(xié)同課程不僅是超前的、創(chuàng)新的、豐富的，在育人方式上層層遞進引導孩子思考更令人動容。
而信息化應(yīng)用與科創(chuàng)教研員趙山老師則評價道：在許多學校還處在選購硬件的時候，芭德美際學校已經(jīng)將AI系統(tǒng)地融入到了課堂與學習中，在AI與教育融合的浪潮中，芭德美際學校遠遠走在了前面。
小學啟蒙教育公益講座
時間：11月9日下午2：00—4：30
講座亮點：小學基礎(chǔ)知識如何夯實、家長教育如何緊跟升學、孩子成長如何有效把關(guān)。
地點：芭德美際學校
報名方式：掃碼即可報名
