近日，廣東省中小學(xué)教育管理（數(shù)字素養(yǎng)）培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，及雙流實(shí)小教育集團(tuán)六所成員學(xué)校的教師代表們相聚一堂，共赴一場(chǎng)“小學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)行為研究——人機(jī)協(xié)同的循證教育模式實(shí)踐”專題盛宴。這也是成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“AI賦能的課堂教學(xué)診斷項(xiàng)目”系列實(shí)踐活動(dòng)之一。
校長參訪團(tuán)們?cè)诔啥际须p流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀墨香書畫坊、百草園、校史館以及特色AI智能教室。
成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈虹君老師和三年級(jí)2班的孩子們一起展示了《父親、樹林和鳥》一課。
接著，人工觀課組的老師分別從時(shí)間計(jì)量、學(xué)習(xí)任務(wù)、單生應(yīng)答等六大方面對(duì)沈老師的這堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
基于雙流實(shí)小“人機(jī)協(xié)同的三段四環(huán)循證教研模式”，本次活動(dòng)從備課—觀課—議課—改課全程運(yùn)用AI課堂分析系統(tǒng)。成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李苗老師根據(jù)“AI智能系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)分析，從課程、教師、學(xué)生和課堂四個(gè)維度對(duì)沈老師的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)。
嶺南師范大學(xué)余光華教授這樣評(píng)價(jià)：“今天的人機(jī)協(xié)同教研是我所看到的AI賦能教研中頂級(jí)的，人與機(jī)在真實(shí)的研究環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了協(xié)同，共同促進(jìn)教育的變革�！�
下午，龔啟成副校長帶來《四層四能——人機(jī)協(xié)同的校本教研轉(zhuǎn)型升級(jí)》專題講座，和大家探討信息化技術(shù)在推動(dòng)學(xué)校教學(xué)和教師發(fā)展中的重要作用，以及如何通過信息化手段提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
閆瑾校長就《腦科學(xué)與教育研究融合的學(xué)校實(shí)踐》作專題講座。閆校長首先介紹了腦科學(xué)的基本原理和最新研究成果，闡述了腦科學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的深遠(yuǎn)影響，以及成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將腦科學(xué)研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的成功案例。
人工智能已在教育領(lǐng)域引起廣泛關(guān)注，這不僅是技術(shù)與教育的簡單疊加，更是教育理念與模式的一場(chǎng)深刻變革。變局已至，未來已來，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將積極探索腦科學(xué)與教育研究的融合，努力將最新的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。（江蕾 通訊員 張藝珂 駱茜）
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