深化小初銜接，促進學生健康全面成長，是全面提高義務教育質量的重要命題，更是成都教科院附校教育集團北區(qū)學校立足九年一貫制學校辦學優(yōu)勢的提質之舉。本屆六年級，學校項目化學習團隊的老師們設計并實施了基于項目化學習的跨學科小初銜接課程——“花田采蜜”。該課程以“學校旁三元地鐵站的油菜花田火了”為實施背景，以“如何吸引和幫助更多的游客來油菜花田打卡，促進成都高新文旅特色的建設？”為驅動性問題，讓課程回歸學生、讓課程回歸生活，讓跨學科學習和小初銜接在學生對生活中真實問題的解決過程中真實發(fā)生。
近日，因“花田采蜜”課程中孩子們要完成為高新文旅特色建設選拔英語志愿者的真實任務，初中英語組袁源老師受邀為孩子們提供學習幫助和支持，學校初中英語教研組和小學英語教研組全體教師齊聚一堂、從旁研修。
《義務教育英語課程標準（2022年版）》強調“學段銜接”，重視“依據(jù)學生從小學到初中在認知、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學段內容，體現(xiàn)學習目標的連續(xù)性和進階性”。學校堅持開展英語學科“大教研”，整合小初英語教育教學資源，以期提升教師的教學素養(yǎng)，助力學生的小初過渡，實現(xiàn)學校小初學段的上下貫通、有機銜接。
在孩子們的學習展示后，老師們進行了英語學科小初銜接主題研討，共同探討小學和初中英語教學銜接的有效方法。
唐于涵老師結合她在六年級的英語銜接教學實踐與大家進行交流，帶著英語組的老師們一起了解小初英語銜接的主要方向和策略。唐老師既分析了學校小初英語學科銜接的現(xiàn)狀，同時也給出了基于學情的有效對策，特別是帶領學生養(yǎng)成正確使用詞典和認真書寫的習慣，展示了英語組老師們銜接教學的智慧。
楊石副校長從習慣培養(yǎng)、詞匯學習、閱讀提升和基于主題意義的相關話題統(tǒng)整等方面，為英語老師們指明了小初銜接四種有效路徑。同時，她也就新課標出臺后新教材的變革進行了有效分析，提醒老師們精研課標、深析教材、科學施策、變革課堂。
本次小初英語銜接教學研討活動，是一場老師們教學智慧交流與思維碰撞的盛會。英語組將繼續(xù)立足小初英語學科銜接的實際，總結梳理有效的銜接方法與經驗，并在序列化1-9年級的英語學科實踐活動上狠下功夫，以期實現(xiàn)九年一貫制學校的優(yōu)勢發(fā)展，促進學校育人水平進一步提升。（江蕾）
小初銜接搭橋梁,成都教科院附校北區(qū),聯(lián)合教研促成長
