在現(xiàn)代城市生活中，兒童樂(lè)園不僅是孩子們釋放天性的樂(lè)園，更是他們接觸社會(huì)、學(xué)習(xí)新知、發(fā)展技能的重要場(chǎng)所。下澗槽社區(qū)十分重視兒童娛樂(lè)場(chǎng)所對(duì)兒童的影響作用，當(dāng)發(fā)現(xiàn)位于成都市成華區(qū)下澗槽社區(qū)文化樓旁的兒童娛樂(lè)場(chǎng)所，出現(xiàn)圍墻墻體脫落、整體環(huán)境顯得陳舊等問(wèn)題時(shí)，即可發(fā)出號(hào)召，積極整改。
為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加安全、有趣且富有教育意義的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)社區(qū)的歸屬感和責(zé)任感，在下澗槽社區(qū)的號(hào)召和支持下，成都市成華區(qū)明德社工服務(wù)中心聯(lián)合成都市二仙橋?qū)W校（成都理工大學(xué)附屬學(xué)校）發(fā)起了無(wú)“‘微’不‘治’，與 愛(ài)‘童’行”兒童樂(lè)園美化行動(dòng)。
2024年6月14日,15位來(lái)自成都市二仙橋?qū)W校的同學(xué)在少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員及學(xué)校入黨積極分子老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到下澗槽社區(qū)兒童樂(lè)園。大家在繪畫(huà)老師及社區(qū)工作人員的指導(dǎo)下參與樂(lè)園美化行動(dòng)。
通過(guò)參與此次樂(lè)園美化行動(dòng)，同學(xué)們親身感受到社區(qū)建設(shè)的重要性，培養(yǎng)了責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
學(xué)校與社區(qū)的互動(dòng)合作，增進(jìn)彼此之間的了解和信任，增強(qiáng)了社區(qū)的凝聚力和向心力。未來(lái)，成都市二仙橋?qū)W校將繼續(xù)與社區(qū)加強(qiáng)協(xié)同育人、文化交流、資源共享等方面的合作，構(gòu)建學(xué)校與社區(qū)共同發(fā)展的良好局面。（魏雅莉 通訊員 楊尚霖）
成都市二仙橋?qū)W校,家校社聯(lián)合辦學(xué)
