為進一步貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》精神，加強我校學(xué)生心理健康教育工作，提高學(xué)校學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，學(xué)校于5月22日至5月23日分別在兩個校區(qū)舉辦了5.25心理健康月活動。
“525”諧音即為“我愛我”，它不僅是一個數(shù)字，更是一種生活態(tài)度，提醒我們要關(guān)愛自己，關(guān)注心理健康。本次5.25心理健康月活動涵蓋了腦力挑戰(zhàn)類、藝術(shù)療愈類和團輔活動類，三大類別充分考慮了不同個性學(xué)生的需求，確保了活動的多樣性與學(xué)生的參與度。
以智慧心—思維碰撞啟未來
在“腦力激蕩·舒爾特挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)中，學(xué)生們?nèi)褙炞⒌赝度氲绞鏍柼胤礁裼螒蛑�。他們快速尋找指定的�?shù)字，挑戰(zhàn)自己的反應(yīng)速度和注意力集中能力，在緊張刺激的腦力激蕩中獲得滿滿的成就感，激發(fā)了內(nèi)心深層次的能量。
以美潤心—藝術(shù)創(chuàng)作陶情操
在“藝術(shù)療愈·獨特指紋樹”活動中，學(xué)生們將自己的指紋作為樹葉印在展板上，形成了一棵獨一無二的指紋樹。這個過程不僅讓學(xué)生們感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，還讓他們在創(chuàng)作中釋放了內(nèi)心的壓力，得到了心靈的療愈。
以體強心—運動挑戰(zhàn)展風(fēng)采
團隊協(xié)作的環(huán)節(jié)更是精彩紛呈。在“團隊協(xié)作·珠行萬里”活動中，學(xué)生們需要通過團隊協(xié)作將珠子順利傳遞到終點。這不僅考驗他們的團隊協(xié)作能力，還需要他們在團隊中發(fā)揮個人的優(yōu)勢，為團隊的勝利貢獻力量。而在“激情飛揚·無敵風(fēng)火輪”比賽中，學(xué)生們則駕馭著巨大的風(fēng)火輪奮力沖刺，體驗了速度與激情的碰撞。在“圖案挑戰(zhàn)·手腳并用”活動中，學(xué)生們需要按照地面繪制的手腳圖案，用對應(yīng)的身體部位去觸碰，這個活動既考驗了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、觀察力和反應(yīng)力，又讓學(xué)生在歡樂中提升了自我。
最后，活動還安排了“快樂定格·微笑瞬間”環(huán)節(jié)。學(xué)生們面對鏡頭，展露出最真摯的微笑，留下了快樂的瞬間。這些照片不僅記錄了學(xué)生們的快樂時光，還將成為他們美好回憶的見證。
此次心理健康月活動的成功舉辦，得益于學(xué)校的精心組織和老師們的辛勤付出�；顒硬粌H豐富了學(xué)生們的課余生活，還提升了他們的心理素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。四川天府新區(qū)特殊教育學(xué)校將繼續(xù)致力于學(xué)生的全面發(fā)展，為他們提供更多有意義的活動和平臺，讓每一個生命陽光綻放！（黃小林 通訊員 陳先瓊）
