在教育部頒發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《評(píng)估指南》）中，在辦園方向，《評(píng)估指南》從黨建工作、品德啟蒙、科學(xué)理念三個(gè)方面做了評(píng)估內(nèi)容和指標(biāo)上的規(guī)定，基本要求就是要堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀和教育觀，為國(guó)家培養(yǎng)品德良好以及愛(ài)父母長(zhǎng)輩、愛(ài)老師同伴、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的兒童，同時(shí)也從積極樂(lè)觀愉快的情緒狀態(tài)、互動(dòng)、平等對(duì)待、自信、從容、放心大膽表達(dá)真實(shí)情緒和不同觀點(diǎn)等共9個(gè)評(píng)估指標(biāo)提出具體的策略及要點(diǎn)，可見(jiàn)《評(píng)估指南》對(duì)幼兒社會(huì)性情感有了更多的關(guān)注。
啟文幼兒園圍繞“兒童社會(huì)情感”，從辦園理念、課程設(shè)計(jì)等方面著手落實(shí)指標(biāo)內(nèi)涵，開(kāi)展從家園社協(xié)同、幼小銜接和醫(yī)教結(jié)合等系統(tǒng)整合的教育實(shí)踐，全方位融入社會(huì)情感。本期將從社會(huì)情感角度進(jìn)行探討，從多個(gè)維度來(lái)了解相關(guān)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新與特色。
社會(huì)情感世界你、我和我們
孩子的情感世界是豐富多彩的，可以說(shuō)孩子的世界是情感的世界。從我們出生到長(zhǎng)大，從家庭到學(xué)校.......我們都和身邊的人、事、物建立情感聯(lián)結(jié)。在啟文，有一個(gè)課程一直是教師們和孩子們共同探索的對(duì)象------即社會(huì)情感課程。
那么，什么是社會(huì)情感學(xué)習(xí)呢？
社會(huì)情感學(xué)習(xí)(SEL)全稱(chēng)是：Social Emotional Learning。旨在幫助幼兒理解和管理情緒，設(shè)定和實(shí)現(xiàn)積極的目標(biāo)，建立和維持積極關(guān)系，并做出負(fù)責(zé)任的決策，在啟文更加關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，關(guān)注幼兒的心智突破與成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒團(tuán)隊(duì)中的融入與合作。
社會(huì)情感學(xué)習(xí)是兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的復(fù)雜情境中掌握并運(yùn)用一系列與個(gè)體及社會(huì)性發(fā)展有關(guān)的核心能力。它是幼兒在實(shí)際生活中，通過(guò)自我、他人及社會(huì)關(guān)系的互動(dòng)，掌握自我情感的認(rèn)知、傳達(dá)情感體驗(yàn)，并調(diào)整自身情感狀態(tài)，以塑造符合社會(huì)發(fā)展需求的人格特質(zhì)。
我們?yōu)槭裁匆谟變簣@開(kāi)展社會(huì)情感課程的學(xué)習(xí)呢？
在啟文大家深知：兒童和教師都是獨(dú)立個(gè)體，同時(shí)又都屬于社會(huì)，幼兒園就是一個(gè)社會(huì)縮影。兒童時(shí)期是幼兒身心發(fā)展的重要階段，是促進(jìn)和培養(yǎng)社會(huì)情感的最佳時(shí)期。
可以說(shuō)社會(huì)情感能夠幫助自己成為一個(gè)自尊、自信、自立，有溝通能力、表達(dá)能力、情緒管理能力……并讓自己擁有更健全、有幸福感的人生，還能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，面向未來(lái)的社會(huì)公民。
啟文的社會(huì)情感課程是什么？
以“啟智文心”的教育理念，著眼于發(fā)展幼兒的情感和智慧，創(chuàng)造性地打造了由自我意識(shí)（self-awareness）、情緒情感、人際交往和負(fù)責(zé)任的決策（responsible decision making）四個(gè)維度構(gòu)成的四維課程羅盤(pán)，致力于培養(yǎng)自主自信/合作交往/獨(dú)立思考/積極樂(lè)觀/責(zé)任擔(dān)當(dāng)新時(shí)代接班人，讓幼兒在多維空間、多元文化、多種學(xué)習(xí)中具備社會(huì)情感能力。
在啟文裝滿(mǎn)了愛(ài)、溫暖和幸福，裝滿(mǎn)了成長(zhǎng)的無(wú)限可能和陪伴的情感能量， 讓大家一起手持啟文情感鑰匙，以孩子的”情感語(yǔ)言”，在”我愛(ài)我、我愛(ài)你、我愛(ài)我們、我愛(ài)世界”的空間里盡情進(jìn)行愛(ài)的情感表達(dá)。
在啟文，生活是社會(huì)情感學(xué)習(xí)場(chǎng)域，是實(shí)踐探索、體驗(yàn)感知的重要路徑。在啟文城堡里，社會(huì)情感學(xué)習(xí)是在兒童日常生活中一點(diǎn)一點(diǎn)的開(kāi)展與滲透的，融入兒童生活的每個(gè)點(diǎn)滴，始終關(guān)切幼兒情緒情感的反應(yīng)與表現(xiàn)，注重營(yíng)造良好的活動(dòng)情境與人際氛圍，關(guān)注家園社每個(gè)角色之間的關(guān)系聯(lián)結(jié)，支持和回應(yīng)幼兒的興趣與心理需求，激發(fā)和培育幼兒積極的情緒情感。
幼兒生活在社會(huì)中，無(wú)論哪一個(gè)角落都蘊(yùn)含著深刻的情感經(jīng)驗(yàn)。有同伴的友愛(ài)之情、家人的感恩之情、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情、生命的珍愛(ài)之情、生活的熱愛(ài)之情.....每一種情感都有孩子自己的理解與表達(dá)，總會(huì)用自己的方式表達(dá)愛(ài)。
啟文幼兒園培養(yǎng)的是未來(lái)領(lǐng)袖，以全新的視角、開(kāi)放的心態(tài)有別于傳統(tǒng)的方式教育孩子。啟文教育研究中心花費(fèi)10年時(shí)間，以社會(huì)情感五大核心要素，為啟文幼兒打造不同年齡段的社會(huì)情感學(xué)習(xí)。同時(shí)啟文幼兒園也成為四川省唯一一所入選華東師范大學(xué)社會(huì)與情感能力培養(yǎng)聯(lián)盟校，這必將為啟文帶來(lái)更多機(jī)會(huì)和資源，進(jìn)一步深化教育改革，使幼兒在社會(huì)情感能力方面得到更大的提升。
SEL是家庭、學(xué)校和社區(qū)共同合作，以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)和生活的成功，并支持所有兒童的健康發(fā)展。相信啟文小苗們，會(huì)在幼兒園、家庭的陽(yáng)光、雨露和有益的情感滋養(yǎng)下，茁壯成長(zhǎng)。
