從幼兒園到大學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活,而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。
在孩子們邁向成長(zhǎng)的重要階段，幼小銜接扮演著至關(guān)重要的角色，它如同一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，引導(dǎo)孩子們從幼兒園階段平穩(wěn)過(guò)渡到小學(xué)階段。教育部發(fā)布的指導(dǎo)意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)了幼兒園與小學(xué)之間科學(xué)有效銜接的重要性，旨在促進(jìn)兒童全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)。
“Hi！歡迎來(lái)到我們的校園�！�
為幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)的生活、熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，減少對(duì)小學(xué)的陌生感，確保幼小銜接工作科學(xué)推進(jìn)，2024年4月29日上午，成都市第二十八幼翔潤(rùn)園攜手成都萬(wàn)匯學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展了“初探小學(xué)，幼見(jiàn)成長(zhǎng)”走進(jìn)小學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，助力幼兒快樂(lè)入學(xué)，實(shí)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)教育的雙向銜接。
我的幼兒園——我的小學(xué)
不一樣的升旗儀式
心有所向，滿懷期許，每一個(gè)幸福的教育都是從美好的相遇開(kāi)始，帶著愛(ài)和期待，家長(zhǎng)們和幼兒園的小可愛(ài)們滿懷熱情，如約而至。
有序進(jìn)入操場(chǎng)參加莊嚴(yán)的升旗儀式，看著冉冉升起的國(guó)旗，孩子們紅撲撲的臉蛋上充滿對(duì)小學(xué)生活的期許。
不一樣的校園環(huán)境
萬(wàn)匯不僅在知識(shí)的傳授上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，更在環(huán)境的營(yíng)造上獨(dú)具匠心。
孩子們?cè)谛@環(huán)境中感受文化的熏陶，接受知識(shí)的洗禮；感受自由自在的學(xué)習(xí)氣息，體驗(yàn)校園內(nèi)獨(dú)具魅力的人文關(guān)懷。
讓無(wú)聲的環(huán)境，成為孩子們“有聲”的教育。
不一樣的學(xué)科內(nèi)容
兒童發(fā)展的階段性決定了不同年齡階段自有其適合的基本學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。學(xué)校始終關(guān)注針對(duì)不同年齡階段的兒童特色課程打造，為學(xué)生多元發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在多元化的課程體系當(dāng)中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科展現(xiàn)出了獨(dú)特的魅力與活力。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠不斷開(kāi)拓視野，提升綜合素養(yǎng)。
語(yǔ)文課：在有趣的游戲中浸潤(rùn)與培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣
數(shù)學(xué)課：多方位觀察物體，感受數(shù)學(xué)課堂的奇妙
音樂(lè)課：乘上小火車(chē)來(lái)到匈牙利，感受音符的碰撞
智慧答疑·共享教育
幼小銜接，不僅是孩子的銜接，也是家長(zhǎng)的銜接。
學(xué)校特別邀請(qǐng)了何玲老師為家長(zhǎng)們提供專業(yè)的指導(dǎo)和答疑。賦予家長(zhǎng)們科學(xué)的教育策略，使他們能夠更有效地支持和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。
幼小銜接在兒童教育中扮演著至關(guān)重要的角色。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)三方齊心協(xié)力，才能確保兒童在步入小學(xué)教育的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)且有序的過(guò)渡，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在“水育萬(wàn)物·匯融美好”辦學(xué)理念的引導(dǎo)之下，成都萬(wàn)匯學(xué)校將持續(xù)在幼小銜接這一重要過(guò)程中發(fā)揮育人價(jià)值，構(gòu)建出完整的教育框架，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！（江蕾 通訊員 李韻 劉慶 薛嘉馨 黃高翔）
成都萬(wàn)匯學(xué)校,成都二十八幼翔潤(rùn)園,幼小銜接
