2024年4月23日，是第29個世界讀書日，四川天府新區(qū)華陽實驗小學(xué)的語文教師金慧受邀參加在四川天府新區(qū)永興小學(xué)舉辦的四川省謝東云名校長工作室與四川天府中學(xué)教育集團(tuán)教師專業(yè)化閱讀活動。作為此次活動僅有的兩所發(fā)言分享學(xué)校代表之一，金慧老師同與會老師交流了學(xué)校在閱讀教學(xué)方面的經(jīng)驗和實踐成果。
據(jù)悉，華陽實驗小學(xué)構(gòu)建多維閱讀課程體系。師生閱讀活動常態(tài)化、探究整本書閱讀教學(xué)課型、深化家校共讀體系、引導(dǎo)師生通過閱讀開闊視野；打造多種閱讀場所。為師生營造了良好的閱讀環(huán)境：班級圖書角、校園閱讀場、AI閱讀系統(tǒng)、圖書館；實現(xiàn)課程與課堂的轉(zhuǎn)變。課堂從教室拓展至圖書館、花園等，甚至搬上舞臺，融合線上線下、有聲與沉浸式閱讀，形成多樣化的教學(xué)模式；積極開展三層研發(fā)。研發(fā)實用閱讀工具、拓展閱讀形式、打造閱讀展示平臺。并逐步完善導(dǎo)讀、精讀、研讀和展示課四種課型。
此外，華陽實驗小學(xué)還開展多種閱讀活動�！叭A實親子電臺”、“校園歸讀廊”、“閱讀之星”中華經(jīng)典誦寫講、紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式、讀書節(jié)；制定多維閱讀評價標(biāo)準(zhǔn)。評價主體多元化，評價活動多樣化；結(jié)合經(jīng)典誦讀，教材和課外閱讀雙線組織，深化閱讀。結(jié)合“行知德育”，融立德于閱讀之中。結(jié)合勞動實踐，引導(dǎo)學(xué)生講勞動小故事，寫勞動實踐體驗，增強讀寫素養(yǎng)。結(jié)合“新馬雙國”研學(xué)交流、“蓉港同心，訪問灣區(qū)”寒假研學(xué)等活動，打開閱讀視野。
“閱讀改變未來”，2024年全國閱讀能力素質(zhì)測評中，學(xué)校3-6年級隨機抽取班級表現(xiàn)出色，各項指標(biāo)均大幅超越全國平均水平，展現(xiàn)出學(xué)校在閱讀教育方面取得了優(yōu)秀成果！
讀書，世界就在眼前；不讀書，眼前就是世界。書中有讀不完的熱愛，也有看不完的風(fēng)景。且惜春光好，悅享讀書時！（黃小林 通訊員 金慧 駱香君 趙思琦）
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