在孩子們的成長過程中，幼兒園到小學的過渡是一個重要的里程碑。為了幫助片區(qū)幼升小的孩子和家長了解小學生活和學習情況，平順地從幼兒園過渡到小學，成都市文翁實驗小學（簡稱：文翁實�。┡c轄區(qū)幼兒園合作，以“尊重幼兒發(fā)展的個體差異、提供多元體驗場景”為主題開展幼小銜接教育活動。
2024年4月22日至23日，成都市實驗小學附屬幼兒園文翁分園、青羊區(qū)心愿幼兒園、溫江區(qū)愛迪爾幼兒園、青羊區(qū)多彩貝兒幼兒園、青羊區(qū)貝貝幼兒園的幾百個孩子和家長來到成都市文翁實驗小學，在學校少先隊員、黨團員老師、志愿者教師的帶領下，開展了參觀校園，了解小學校園文化和校園生活；參加升旗儀式，體驗小學“防校園欺凌”“航天精神我知道”等教育活動；進入“快樂語文、奇妙數學、好玩泥塑、生活口語、神奇毛筆、體育游戲、韻律兒歌”等課堂，體驗小學多樣態(tài)的課程和豐富多彩的校園活動；孩子的家長還參與了“學校的真相”幼小銜接講座，系統(tǒng)了解學校關于幼小銜接要回應幼兒個性化需求的主張。
“尊重學生發(fā)展的個體差異，促進學生多樣態(tài)成長”是文翁實小的辦學理念，盡管學校還沒有實現小班化教學，但學校歷來主張在教育教學的過程中，有必要采取差異化互動策略，以幫助每個學生的成長�；诖�，學校在幼小銜接教育活動中，用多樣化的體驗活動，引導家長在幼升小的過程中，不僅要重視生活習慣的過渡，還要關注幼兒發(fā)展優(yōu)勢、支持幼兒多元發(fā)展和尊重孩子的特殊需求。
文翁實驗小學和周邊幼兒園共同策劃開展的幼小銜接教育活動已經延續(xù)了多年，從起初的簡單參觀訪問迭代為一項教育改革實踐。它不僅關注孩子們的認知發(fā)展，更注重社會化情感的培養(yǎng)，旨在引導家長和老師為孩子們提供一個包容、溫暖的環(huán)境和促進全面發(fā)展的平臺。隨著這一活動持續(xù)深入開展，相信孩子們能夠更加自信、順利地邁入小學的新階段，開啟他們人生的新篇章。（賴波 通訊員 陳翔）
文翁實小,幼小銜接教育活動
