近日，成都蒙彼利埃小學圍繞“美好校園”這一主題，在全校開展了項目式學習活動。一場針對該項目的研討會在學校蒙·萃圖書館召開，此次研討會由課程研究學院主辦，邀請到了袁校長、寧校長以及課程學院中心組成員、PBL年級負責人、班級指導老師們共同參與。
問題導入，理念先行——問題提出篇
會初，課程研究學院院長喻敏就本次會議主題進行了闡述，在本校項目式學習開展的近一個月中，教師們在如何優(yōu)化項目設計、提高學生的學習效果等問題方面出現(xiàn)了一些困難和困惑，希望本次會議能夠幫助老師們答疑解惑，以便后期順利開展項目。
立足實際，拾級而上——問題解決篇
研討會上，課程研究學院王江南老師就高段學生在PBL學習時產生的具體問題進行了答疑，并對高段學生的活動開展步驟和手冊填寫方法等做了進一步補充說明。課程研究學院唐久清老師針對低段學生在PBL學習時產生的問題給出了具體的指導。
團隊協(xié)作，共思成長——經驗分享篇
作為特邀嘉賓，六年級項目負責人蔣雪老師分享了他們年級的項目式活動是如何順利推進的。
砥志思研，求索不止——案例分享篇
接著，課程研究學院侯悅老師、鄭楠老師又從具體的項目入手，與大家分享了上海市一所小學開展的“芳華”項目式學習，實現(xiàn)了由理論到實踐的過渡。
最后，袁華副校長和寧超群副校長對本次會議進行了總結，項目式學習以其獨特的教學方式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。在小學階段，這種學習方式尤為重要，它有助于孩子們形成自主學習的習慣，為未來的學習打下堅實的基礎。
此次研討會的舉辦，不僅為本校教師提供了一個學習和交流的平臺，也為項目式學習在本校的進一步推廣和應用提供了有力的支持。展望未來，成都蒙彼利埃小學相信在廣大教育工作者的共同努力下，項目式學習將在小學教育中發(fā)揮更加重要的作用，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的小學生作出積極貢獻。（江蕾）
成都蒙彼利埃小學,項目式學習
